前情回顧 目錄
正式上課后，子琦發現他們的課程似乎并沒有比高中少，他們每周除了星期三下午之外都排滿了課，與高中不一樣的是，他不用再每天早上5點起床了，他也不用每天晚上熄燈后打著手電筒看書了，他可以在宿舍午休，他在晚自習的時候還可以看些課外讀物，他每節課都可以坐不同的座位，換不同的同桌，他慢慢的開始適應大學帶來的種種變化。
其中很多課程只要上課認真聽，課下做幾道習題或者稍微復習復習就可以學好，不過這里面唯一例外的就是英語，英語上課的方式和其他課程不一樣。在開課之前，學校對整個學院的新生進行了英語能力測評，根據測評成績進行分班，成績較好的分在A級班，成績偏后的分在B 級班，每個級別分成十個小班，子琦和詹鑫洋被分在了A5班。
A5班的英語老師是一位很和藹的青年女老師，姓趙，同學們都親切的叫她小趙老師，別看小趙老師個子小，她博士畢業于北京外國語大學，雖然教齡不長，可是已經獲得過好幾次校優秀教師的稱號了，她講課以活潑風趣著稱，她鼓勵學生課堂上用英語自由發言，她每節課給學生十分自由演講的時間，學生可以就任何主題進行英語演講，她在第一次課的時候就規定期末作業只占期末考試成績的百分之三十，其余百分之七十是平時表現，而平時表現就是課堂發言與課前演講，因為她始終相信英語是用來聽和講的，而不是用來做閱讀理解和完形填空的。
而子琦英語的用途恰恰屬于第二種，在他的世界里英語就是每天一遍一遍的做試卷，不厭其煩的記單詞，他學英語的時候很少發出聲音，甚至在上高中之后記單詞都是默念，因為他認為默念可以讀的更快，可以節省時間。由于他們英語課是一周兩次次，所以當他聽小趙老師關于期末成績的的評定方式后，他又一次陷入了苦惱，在第一次英語課后的幾天內，他腦海中出現過無數次自己站起來一句英語也講不出的尷尬場景，他甚至隱約聽到了同學們嘲笑的聲音。
這種情緒一直蔓延到第二次英語課上，上課后，子琦和詹鑫洋坐在一起，他一直盯著書看，他不敢抬頭，他害怕與老師有眼神接觸，尤其是當老師說道：“誰來回答這個問題時。”他更是一動不動，因為他害怕自己有任何的身體移動引起老師誤會，以為他想回答問題。其實他多慮了，每次回答問題時，都有很多同學舉手，課前十分鐘的演講也有好幾位同學都準備了，老師甚至不得不把十分鐘演講時間增加至20分鐘。
與此同時，詹鑫洋表現的也很活躍，雖然他的口語也很一般，不過他幾乎每次都舉手回答問題，有時他出現口誤或者回答不上問題來的時候，同學們也會發出笑聲，不過那種笑聲并不是恥笑，更多的像是被逗笑了。而子琦甚至有點后悔和詹鑫洋坐一起了，因為詹鑫洋老是舉手，老師也經常往他這邊看，子琦現在只想著快點下課，趕緊擺脫這種折磨。
課后，子琦和詹鑫洋都挺開心，而開心的原因卻不盡相同，子琦是因為終于下課了而開心，詹鑫洋卻是因為自己在課上的表現開心，他倆一起走出教室。
“李子琦，你有沒有發現我們班第一排邊上的那個女生口語很厲害，她講的好多我完全聽不懂。”詹鑫洋問道。
“嗯？哪個女生，我沒注意到。”
“就是第一排中間靠近走廊那個呀！人家是語法太高深讓人聽不懂，我是沒有語法讓人聽不懂。”
“你講的也挺不錯的，不像我，一句都不敢講。”
“我也是瞎講的，你沒發現好幾次卡殼嘛，我高中時候最頭疼的就是英語了，聽英語完全就像是聽天書一樣。”
“那你還敢每次都舉手，我頭都不敢抬一下。”
“英語，你越不講會越生疏，我也是逼自己舉手的，我上大學的目標之一就是把英語學好，可以不用字幕看美劇，可以和老外無障礙交流，你要監督我啊。”詹鑫洋講完，氣宇軒昂的走在了前面，他此刻仿佛就像剛才在課上那般自信，他的這種自信從里而外散發，讓人避之不及。
這天晚上，宿舍熄燈前幾分鐘戎浩才回到宿舍，而譚衛奇依然是躺在床上玩手機。第二天一大早，大家就被詹鑫洋進出宿舍的聲音吵醒了。
戎浩瞇著眼睛看了下表問道：“詹鑫洋你干嘛起這么早？”
“我們英語課要演講，我得提前去操場準備一下。”
“演講？”子琦心里充滿疑問。他記得老師下課時候只是說誰下節課愿意演講可以提前準備一下，根本沒有指定詹鑫洋。子琦再也睡不住了，他看著對面熟睡的戎浩，有著自己根本無法企及的能力，又想到剛剛出去的詹鑫洋，本來學習成績就比自己好，現在又這么努力，他輾轉反側，他知道自己必須比詹鑫洋還要努力十倍，他們的距離才可能縮小一點點，可是他現在還在睡大覺，他不知道自己該怎么努力，他現在一團糟，因為他幾乎所有方面都和別人差一大截。
他覺得自己好像陷入一個惡性循環，能力越差，越懶得努力，越懶得努力，能力越差，他必須要有所改變，他必須要制止這種惡性循環繼續蔓延。他想到了文化課學習，也許這就是他現在最擅長的東西了，他發現大學的課程并不難，只要用高中努力程度的一半就可以輕松學好，他暗自定了一個目標，這學期的主要任務就是好好學習，目標是班級前三名，并且設置了標簽為班級前三的兩個鬧鐘，一個早上6點，一個下午6點。
他再也睡不住了，他馬上起來，洗漱完后，拿起書包直奔教室，一路上，他見到很多同學都在大聲朗讀英語，很顯然，他們起床肯定比自己早，而自己這次算是開學以來起床最早的了，他終于明白英語課上那些“能說會道”的同學并不是生下來就會英語，他們背后付出的努力是自己無法想象的。這時，子琦又決定先不去教室了，他一路小跑來到操場，找到詹鑫洋。
還沒等詹鑫洋開口就說道：“軍訓時候我們不是約定好以后要一起學習，相互監督的嘛，以后我們一起來操場讀英語吧。”
詹鑫洋被子琦突如其來的熱情驚到了，其實他也想找一個同學一起學習，他知道想要學好英語，堅持是最重要的，他以前也很多次像今天這樣早上起來學習英語，可后來都是沒有戰勝自己的惰性，所以他欣然答應了子琦的要求。
“你帶英語課本沒，離上課還有半個小時，我們現在就開始吧！”子琦隨即拿出英語課本，站在另外一棵大樹下，翻到老師上節課講到的地方，小聲讀起來。
隨后很長一段時間內，子琦和詹鑫洋一直同進同出，他們保持每天早上6點起床讀英語，晚上自習到10點才回宿舍，其余有時間就去圖書館，課上的作業當天自習就可以搞定，所以去圖書館都是在看課外讀物。子琦在英語課上也慢慢的敢舉手，敢回答問題了，雖然很多時候他的陜西英語讓很多人都摸不著頭腦，可是小趙老師的肯定的眼神讓他更有信心，他甚至在第四次英語課的時候在課前作了一次簡短的英語演講。
