父母是孩子最好的老師。

今日我們接著完成共讀內容，先思考幾個問題：

你的孩子有哪些優點？

壓力產生動力是否適用于孩子？

怎樣才算讓孩子贏在了起跑線上？

1. 不斷鼓勵和肯定，培養孩子的自信

人性的本質是渴望欣賞，鼓勵能將白癡變成天才。

每個孩子都有自己獨特的一面，在學校里，學習成績的高低可能讓孩子有了前后之分。但只是學習成績而已，人的一生大多數時間并非是在學校里度過，學習成績處于中下游的孩子家長，如果能接受孩子的這一點，那么，孩子或許也能在獨木橋上走出屬于自己的路。

著名心理學家阿德勒提出：嬰兒從初生開始，就是弱小無助的，他們需要完全依賴成年人，并且意識到父母力量的強大。因此，自卑感是孩子與生俱來的，孩子因為弱小，往往容易缺乏信心和勇氣，父母的鼓勵就像營養液一樣，能給予孩子源源不斷的動力和能量。

從孩子身上小小的優點出發，不斷地鼓勵和肯定孩子，而不是挑剔打擊孩子，那么，孩子就會越來越自信。

2.壓力不能讓孩子產生動力

鄭淵潔在小學時寫了一篇作文被老師推薦上了校刊，得到了肯定，因此喜歡寫作的種子在他的心里生根發芽。對于孩子而言，因為得到了別人肯定而堅持做一件事，充其量只是單純地喜歡而已，并沒有為以后的發展存任何的功利心。

鄭淵潔的父親，發現這件事后，不但表現地無動于衷，沒要延伸去考慮將來的發展，還一點沒有刻意去培養孩子的興趣。只是用行動默默去指導，將自己的讀書心得經常講給他聽，美名其曰，一人讀書，兩人受用。

什么話都不必說，給孩子提供相應的環境就足矣！這就是家長能為孩子做的最恰當的事，不干涉孩子的選擇，不給孩子壓力，只給孩子理解，孩子接收到的就是家長的支持，而不是壓力。

好奇心強，是孩子的一大特點，也是家長最應該著力幫助孩子保護的寶貴品質，讓孩子成為一個對未知世界充滿好奇的人。父母的過度關注，反倒會讓孩子對某一方面剛燃起的好奇之星火，很快消散。

3.請讓孩子輸在起跑線上

在體育競技場跑步比賽上，長跑的最終贏家一定不是最開始就排名第一的，而是懂得保存實力，為終點站沖刺作準備。只有短程比賽，才會在乎最開始的起跑線。

孩子的學習生涯該有多長，可謂是一場超級馬拉松。既然跑馬拉松，我們就要以跑馬拉松的技巧，為孩子做指導，那就是“請讓孩子輸在起跑線上”。

孩子，無疑是最有想象力的，這源于他們沒有受到知識的束縛，如果過早地給孩子灌輸知識，其實是在扼殺孩子的想象力，從長遠看，對孩子的成長弊大于利。

再者，提前讓孩子學習文化知識，有可能會讓孩子對知識提前失去興趣，試想在孩子上一年級時，教學內容是基礎知識，但這些孩子已經學會了。

那么，孩子還會對已經知道的東西感興趣嗎？自然了無興趣，這樣的結果還有可能會讓孩子滋生自滿的心理，甚至開始輕視知識，對知識沒有了敬畏之心。

我記得我上小學一二年級的時候，總是班上倒數，現在還記得一次老師點我上黑板默寫漢字，就我一個人不會寫，全班同學大笑，老師要我父母把我送回學前班。其實主要原因是父母提早一年送我上學，我的認知能力的確跟不上，又膽小也不敢講話不敢提問。這種情況一直持續到小學三年級。在個人認知打開以后，我的學習成績就蹭蹭蹭的上去了，當然也得益于我的班主任不放棄我，經常主動指導我的學習。長大后也看過很多書的研究成果介紹，小學三年級以前的第一名都不算什么，只有三年級之后，才能看出是否真的具備學習能力。

（未完待續）