12月10日，我有幸在四小參加了小學語文課堂教學研討課學習活動，半天的時間，在每位教師靈動的課堂上，我看到了一幕幕精彩的分享。
最吸引我的，首先是每位指教著者渾身上下散發著的自信的光芒。課堂上的一切，好像都在她們掌握之中，一切都在意料之內，這份洋溢著的自信，能讓她們很好地駕馭課堂，游刃有余地處理每一個教學環節。
而她們的這份自信，灑脫和從容，正是自己所欠缺的。
我感覺她們的狀態真的是超級好。在課堂上，我分明的地感受到，她們都很享受自己的課堂，既不緊張，也不害怕，在非常放松的狀態下，享受和孩子們相處的分分秒秒，在引領孩子們學習知識的同時，又注重對學習方法的指導。
課堂上的教學目標是明確的，既突出了重點，又克服了難點。那種感覺，就好像她們已經離苦得樂。那種放松的狀態，一切感覺是那么的曼妙，她們似乎早已經和課堂融為一體。
每個教學環節的過渡，銜接是那么的自然，學什么，怎樣學，明白清楚，一步一步的引導，一切水到渠成，自然而然的透著質樸的光華。
印象深刻的，記住了徐朝丹老師說給孩子們的一句話：閉上眼睛，整個世界都是你的的。我深深地被這句話吸引力，為它著迷。此情此景，徐老師又何嘗不是說給自己聽呢？我的地盤我做主。
每節課堂上，無不閃爍著智慧的光芒。恰到好處的點撥，巧妙的設計，精心的引導，一切是那么的自然。過渡語的銜接，自然，連貫，絲毫看不出刻意的雕琢，不落痕跡的把整個教學過程串聯起來。
總的感覺，這幾堂課教學目的很明確，在教學的過程當中，目標落實到位，真可謂精彩紛呈。
徐朝丹老師執教的《那次玩得真高興》一課，教學目標明確，教學重難點突出，教師富有教學智慧、教學手法嫻熟，教師渾身上下上下散發著迷人的自信。課堂上學生學有所得，目標落實到位，既突出了重難點，又巧妙地化解了難點。
原來作文課堂教學可以上得如此美麗。思考：
我們的課堂到底應該怎樣上?孩子們在課堂上到底該學些什么?
李靜老師的課，活潑有趣的語言，吸引孩子們全身心地投入到課堂中。李靜老師精彩的點播、豐富多彩的肢體語言，更加貼合低年級學生的身心特點，孩子們喜歡這樣的老師，更是深深的喜歡上了這樣的課堂教學。
思考：自己離這樣的課堂到底有多遠?臺上一分鐘，臺下十年功，教師要怎樣修煉自己，才能實現自身專業的快速發展，讓自己更適應當前的教學形式，適合孩子們的現狀。
王麗君老師的課堂，就像是畫地圖，精準的引領我們進一步明確高年級的課堂教學應該做些什么。在課堂上既有教學內容、表達方法的梳理，更有學習方法的指導和總結，一切自然給人以潤物細無聲之感。
思考：教師要怎樣提升自身的解讀教材的能力？教學過程如何巧妙地設置問題，引領學生在學習課文的同時，掌握具體的方法來解讀一篇文章，把握課文內容，習得表達方法。
胥雯老師的課堂，看這樣的課堂教學，真的是一種美好的享受。思考：教師要在課堂上下多大的功夫備課，做什么精心的準備，才能如此行云流水般地呈現這樣精彩的課堂。
一句話，一篇文章要學會賞析，感知文章好在哪里，作者是如何表達出來的，進而引導學生學會運用語言文字，掌握駕馭語言文字的能力。
總而言之，教師要怎樣在堅守學生成績的同時，又想方設法引領孩子們多讀書，培養孩子們閱讀的興趣，養成重視閱讀的習慣。如何化解語文教師備課繁瑣，批作業累、課堂教學效率低的難題，把教育的過程變成一種美好的享受。
之后，又聽取了劉艷波主任，讓讀書成為習慣，推進班級課外閱讀的幾點做法的經驗介紹。
正如朱建淑主任評價的那樣，非常的接地氣，一步一步引領我們明確，當今推進蓓蕾讀書工程的重要性。
劉主任的介紹中，讓我們有法可循，有章可依的學習借鑒，更是從中感受到了她引領孩子靜心讀書，以及讀書的力量——讀書改變了什么。
培養小學生的閱讀習慣，提升他們的閱讀能力迫在眉睫，也是解決小學語文課堂教學效率不高的重要舉措。當今小學語文教師，就要轉變自己的教育觀念，成績和讀書兩手都要抓。
最后，朱建淑主任作了活動的總結，她明確地指出了每堂課有待提高的問題，給出了建設性的指導意見。
關于小學語文課堂教學，朱主任要求我們，一定要形成自己獨立的備課能力，實現自己專業的快速成長。作為一名小學語文教師，更要勤讀善學，在提升自己綜合素養的同時，切實提高孩子們聽說讀寫等綜合能力的培養。
閱讀，改變了孩子什么？讀書，是語文教學繞不過去的一個問題，必將引起老師和家長們的重視，只要老師方法到位，動之以情，曉之以理，家長是會配合老師，共同把孩子教育好的。
會議最后，朱主任提出了關于語文教學的幾點建議和思考：
1、要樹立語文單元整體教學觀，要把一個單元當作整體來看，學會整合教材內容。
2、要正確深入的地解讀教材，確立正確的教學目標，在把握教學重難點的同時，精心設計教學流程。
3、是課堂上要有表達方法的引領，也要有學習方法的滲透和指導。
4、是言凸顯學生學習的主體地位，把學習的權利還給學生。
大力推進蓓蕾讀書工程，需要我們大家共同的努力！
