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喜歡看“干貨”；想得多，做得少；然并卵
航行：我選用啟發式的方法而不遵守規則。學習就如同駕駛帆船，航行中充滿選擇和機會，我自己也不知道哪條是最好的航線，什么是最好的學習方式。所以，我列舉的11個要點知識啟發性的建議而不是僵硬的規則。什么是啟發呢？啟發是一種解決問題的方法，但不能保證成功，就像一個建議。啟發式有時能迅速解決問題，有時不行。總之，啟發式方法使我有了規則一樣的東西可循，同時又不被其束縛住手腳。
在原來的文章中我分享過，建立知識體系的初級階段容易犯兩個經驗主義錯誤：
1、做知識的搬運工：力求知識點全面，從而一股腦地將新知識填充到體系中。然而未經消化和整合的知識在實踐過程中使用效果并不理想。
2、包治百病：企圖通過知識的整理，找出“一招制敵”的方法。最后發現書本不同，讀者各異，一種閱讀方法不可能適合所有人。
知識沒有好壞、對錯之分。新方法等同于給你提供一種新選擇，而這個選擇是否適合自己，只有試過才知道。在認識到這一點后，每次閱讀我會將此種閱讀方法的適用環境如何，自己試用過的效果如何，怎么改善等全部記錄下來，整合出適合自己的方法。
反思和總結自己的學習方式
在梳理自己的閱讀體系之前，我也非常喜歡看“干貨”，妄想學習了干貨之后我也可以變得像大神們一樣一飛沖天。
但看了大量“干貨”之后，我發現自己沒有任何提高。因為我只是在機械地執行別人的方法和套路，并沒有在意識層面說服自己為什么這么做。這種機械執行沒有給我帶來任何愉悅感，因為這并不是最適合我自己的，其效果自然也不理想。
最終，我意識到：在學習過程中，“我”才是主體。只有通過不斷關注自身及自身的思考過程，才能凝結出適合自己的“干貨”。如今，我會將自己獲取知識時的想法記錄下來，并定期回顧自己當時為什么能接受或不接受作者的觀點。，同時備注《XXXXX書》P多少頁，什么時間閱讀的，方便自己找到對應的片段，去審視自己的思維方式，總結出自己的“干貨”。
只有出獵才有收獲
這句話雖然再雞湯不過，但是我覺得這碗雞湯真是大補：
1、一張思維導圖（閱讀方法的知識樹），
2、14本書每天一更讀書筆記（簡書分享），
3、一堂線上分享，
4、一堂線下閱讀體系建立的培訓
在7月16日我寫下第一篇文章的時候，我并不知道自己可以每天寫一篇讀書筆記，可能我第二天就放棄了；我連高考800字作文都寫得抓耳撓腮，我寫的東西誰會看；原先從沒做過思維導圖，我是否可以做得出來；我也不知道在我還沒有任何核心競爭力的情況下，誰愿意聽我的線上和線下分享......等等
截止到7月26號，我的收獲是：
我真的慶幸在最開始時候沒有去問自己那么多的問題。因為現在看過來，有些問題真的不是問題，當你準備做學生的時候老師自然就來了，當你想展示自己的時候機會自然就來了。
我會繼續，望與君共勉！
如果你也感興趣請陪我一起瘋：
曾經跪舔一路大神的小白，如今也要做行動上的巨人，讓別人拜膜。以王者速讀法為核心，采用主題閱讀的方式，一天一遍一本書，主攻閱讀方法，2周輸出：
1、一張思維導圖（閱讀方法的知識樹），
2、14本書每天一更讀書筆記（簡書分享），
3、一堂線上分享，
4、一堂線下閱讀體系建立的培訓
我會全程記錄每一次分享，告訴大家從現在開始行動，你也行！
我瘋了，你愿意陪我一起瘋嘛？
