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? ? ? 外面的天氣甚好，我本該帶著你們去曬曬太陽，呼吸一下新鮮空氣，沐浴在陽光里，感受一下陽光的味道，看看藍藍的天，觀察一下云朵的變化，讓清風撫摸你們的秀發，去發現大自然的奧妙，感受大自然的美。然后，我不能，因為你們只能學習三天，就要考試了。
? ? 教育的改革不是一蹴而成的，老師也深知，要給你們不一樣的期末考，是何等的難，比蜀道難還難百倍千百。昨晚聽了CCtalk吳虹校長上的課，我一直想立馬寫簡書，把這些好的經驗記錄下來，左想右想，我還停止寫了，我怕我會做不到，心里會特別的難受的，我一直覺得，老師是想到就立馬行動的人，想到就卻不能實施，是何等的痛苦？但我不能放棄這么好的教學理念。于是我一直在心里策劃著，想著怎樣實施我們得基完小不一樣的“期末考”。可今早走進教室，我停止了我的想法，把對同學們別樣的期末考的想法變成了別樣的假期。雖然這個學期實施不了，但我堅信，總有一個別樣的期末考屬于你們。老師只能把昨晚學習到的記錄下來，等條件成熟了，在慢慢實施我們不一樣的期末考。
? 昨晚匡主任介紹他們的“期末考”，我一邊驚喜，一邊嘆息。驚喜著期末考能變成這樣，嘆息著，我的學生什么時候能有這樣的課堂。
? ? 連開個家長會，都要布置不一樣的“家庭作業”，讓學生去“逼”父母來開家長會。讓我們的父母來參加期末考，讓他們當你們的考官，第一:父母能不能來都是一回事；第二:父母各式各樣的都有，如何組織好他們，這也需要我不斷的學習。
? ? 匡老師的樂游樂評:由三個部分組成:為什么游園？游什么？怎么游？？
? ? 為什么游園？“融”、“趣”、“促”三個關鍵字概括的非常恰當到位，有這么多的好多處，為什么不去實施呢？也堅定了我在內心要準備開展這樣的期末考。
? ? ? 把期末考設計成過關卡，讓學生在玩的過程中學習，檢測。把枯燥的期末考變成了一件樂事。
? ? 怎么游？我想這是我最需要下功夫的。培訓家長，農村的孩子，大都是留守兒童，父母都不在身邊，這是一個難題，我想，在我的實施過程中，肯定會有家長說:這個老師簡直就是神經病，不好好研究怎么提高成績？勁搞些花里胡哨的東西，有用嗎？即使面對諸多困難，即使家長不配合，我也堅定我的信念，我想，如果沒有家長積極參與的話，我也會讓學生充當家長。還記得，有一次搶麥了，吳校長給我說的一句話:你怕什么，不是還有青椒做你最堅強的后盾嗎？
? 我期待著我的孩子能有健康快樂的童年，而不是每天只學習語文、數學；我期待著我的孩子擁有不一樣的期末考試 ；我更期待著我教的孩子與別的孩子不一樣，自信、樂觀、開朗，有自己閃光的一面。孩子，老師今年欠你們一次別樣的期末考，以后定會補上，但老師也會給你們一個別樣的假期。
