? ? 九月初始，我一狠心，一跺腳，把跟在我屁股后面兩年零七個月的兒子送進(jìn)了幼兒園，開啟了兒子的學(xué)校生涯，我也落得清閑！
? 可是，只要一出門，隔壁鄰里樓上樓下，親朋好友逢我就問：“你家同心呢？”“送幼兒園去了”，我笑笑地答。又問：“這么小，丟幼兒園去，能學(xué)得到什么？”我笑笑，語塞。這個問題我真的不知道怎么回答：這么大點(diǎn)的小屁孩，吃飯都掉得滿地滿桌，話都說不清楚說不齊全，在家里都是到處亂跑瞎搗蛋，時不時還又哭又鬧，能學(xué)點(diǎn)什么？
? ? 時間是最好的證明！每天從幼兒園回來，兒子的嘴里總是特別多的“稀奇事兒”。認(rèn)識了哪個好朋友，他們之間做了什么好玩的事，哪個小朋友說了他“帥呆了”，吃了什么水果什么喜歡吃的菜等等等等，很多事一出口就讓我感覺到他這個年齡段該有的稚嫩、純潔、無比快樂！ 在我眼里，他還是那個事事需要我“代勞”的小寶貝，直到有天他阻止我給他拉開衣服拉鏈：“媽媽，我自己來，我老師說了自己的事情自己做?！蔽毅等?，卻也被他鏗鏘有力的聲音震撼！從那一刻起，我知道，他還是我的小寶貝，但很多事情我真的可以松松手了！
? “紅磚墻，綠草地。綠草地，開黃花。黃花黃，蝴蝶白。飛呀飛過紅磚墻?！痹絹碓蕉嗑渥忧迩宄貜膬鹤幼炖锉某鰜?。隔三差五還能告訴我?guī)讉€新的英語單詞?？赡芤?yàn)樗挲g小，當(dāng)這些句子這些歌謠這些英語單詞從他嘴里完整地說出來的時候真的讓我震驚又震撼！這么一兩個月時間，能讓這么小的孩子生活上進(jìn)步這么多、知識上學(xué)到這么多，我一度特別想看看他們的課堂到底是什么樣的？
? ? 想什么來什么，幼兒園里開放“家長進(jìn)課堂”，終于有機(jī)會看看課堂上的他們是什么樣子！老師鼓勵我們家長帶著“內(nèi)容”進(jìn)課堂，我又害怕又緊張，但我更不想錯過親近孩子課堂的機(jī)會！各種準(zhǔn)備，課堂上我講了些什么我都不知不覺，只是那一張張小臉蛋讓我覺得與世無爭，一個個小腦袋讓我心生愛憐，一只只高舉的小手讓我一次次受到鼓勵，一聲聲稚嫩的回答讓我覺得“這就是唯一的答案”，一雙雙充滿好奇的大眼睛讓我覺得每一個細(xì)節(jié)都很重要……幾十分鐘課下來，我知道自己錯了：原本以為他們這么小，不會聽課也不能聽懂，可是卻發(fā)現(xiàn)他們不僅懂了，而且還能由此散發(fā)出更多想象！課堂上的他們，恍惚與這個年齡無關(guān)！我想：這就是班級群體的力量吧！
? ? 沾染著孩子們的天真與認(rèn)真，我感謝自己送兒子去幼兒園的選擇，感謝陪伴兒子成長的每一位孩子，感謝孩子們給我的感動，感謝老師的辛苦付出！
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