幸福力也是需要規劃的

文|張愛敏

兩天培訓完畢，我敲下一行字：幸福力也是需要規劃的。

回眸常樂老師的《生如夏花，科學規劃我的后半生》，輕松愉悅，嘴角上揚，看似漫無邊際，實則字字珠璣。

當真教師，做真教育。

真教師一定心濟天下，心有藍圖，成就非凡的一生。

修心，修煉，修行。

我想做真教育的好教師一定會慈悲為懷，無論教孩子三年還是六年，總會想著孩子三十年，甚至一輩子。于是，日常生活中，做每一件事，說每一句話，他都會三思而后行。送走每一屆學生，有欣喜，更有遺憾。上了一輩子課，每一節課都是遺憾的藝術。所以，一輩子在學做好教師。

真教師一定提升認知，創建品牌，造就核心競爭力。

教師的視界，學生的世界。唯有讀萬卷書，行萬里路，再加名師指路。

成長永遠是自己的事，價值永遠是自己說了算。潛下心來，躬耕講臺，慧心教育。擁有話語權，創建自己的品牌，規劃好自己的后半生。

真教師一定善于規劃，不僅規劃自己的教育人生，還善于與學生一起規劃當下，規劃規劃，提升核心競爭力，成就最好的自己！

親愛的！選定了教師這把椅子，就要坐的住這冷板凳，耐得住孤獨，忍得住寂寞，受得了非議，時間是最公平公正的。

規劃力，執行力，幸福力。

研究力，智慧力，成長力。

力力聯手，成就非凡教育人生。

一位一線校長，憑著自己的一腔熱血，一股干勁，一種豪氣，潛心鉆研，不僅成就了學校、教師、學生，還有自己！

善于規劃人生，擁有強烈的自律意識，持之以恒，堅持不懈，就能收獲滿滿的志業幸福感。

三句話，書寫體悟：

一是一位好校長就是一所好學校。有理念，有情懷，有擔當。

二是一個好學校成就一批好教師。有創新，有方向，有踐行。

三是一批好教師成就一種好教育。有課程，有儀式，有智慧。

讓教師成就最好的志業，讓學生成為最好的自己，會生存，會生活，成就精彩的人生。

這就是美好的教育！這就是教育的價值！

幸福力也是需要規劃的。

初涉講臺也好，即將退休也罷，每個人都是飛舞著翅膀來到人間，絕不爬著離開人世。

從今天開始，每天讀幾頁書，寫幾行字，反思一個問題，精致一節好課，與一個學生聊聊天，聽一位家長敘敘舊，給爸媽打一個電話，給朋友發一條信息……一切與名利無關，一切都有美麗的回響，一切都是最好的安排。

教育，就是一種美麗的修行！