女兒今年10歲，正讀小學四年級。前不久，剛剛參加了班級干部競選，成功當選為學習部長，且票數很高。全班54名同學，女兒得到50票，真可謂實至名歸。

那天，女兒特別高興和自豪。我嘴里為女兒加油，心里暗自替她高興。因為，我知道，從牙牙學語，到邁上講臺參加班級競選，她用了10年的時間，戰勝了自己。

女兒乖巧，但很膽小。

女兒的膽小在襁褓之時，就展露無遺。那時，只有熟悉的親友，才能得到她的垂愛，否則，一概避而不見。

稍微面生的人，不要說抱抱她，就是看一眼也不行。只要有人從門縫里，偷偷看她而被發現，她就會哭得昏天黑地。

就算是親友，一段時間不見，大多會被她劃歸生人的隊列，再見面時，照樣摸她不得碰她不得。欣慰的是，只有我是個例外。她小時候，我經常在外，至少也要1個月才能見她1次，有時時間更長，但她與我從不認生。每次回家，她都會很乖的趴在我的肩頭，安安靜靜，不哭不鬧。

記得剛上幼兒園時，她從不找小朋友玩耍，只會一個人坐在角落，一呆就是一個上午。對此，我和愛人常有擔心。總是擔心她幼小而脆弱的心靈，能否快樂的成長。一有空閑，我們總是想辦法，盡量多帶她出去走走，多找小朋友玩耍。

可這，也終歸不是辦法！

改變，從興趣開始。

女兒雖然膽小，但好奇心強，再加上孩子天性好玩，喜歡嘗試新東西。我們決定借此訓練她。

星期天和節假日，只要有時間，我們就喜歡帶女兒去公園。這有兩點好處，公園中小朋友多，娛樂設施多。女兒雖然膽小，但擋不住娛樂設施的誘惑，尤其是看到其他小朋友玩的熱火朝天，心理更是癢癢。

女兒進了公園，倆眼賊溜轉，但經小腦袋瓜盤算后，選擇最多的還是蹦蹦床。因為，這在她看來，周圍都是護欄，況且經其他小朋友測試，蹦床相當牢固，肯定沒有危險。

想來好笑，當她第一次真正踏上蹦床時，嚇得哇哇大哭，急忙坐下來，試圖穩定身體，但其他小朋友玩的高興，根本停不下來。這下更糟了，幼小的身體在蹦床上面，就像個小肉球，忽高忽低，彈起來又落下來。女兒哭得更厲害了。

每當此時，我和愛人就一邊安慰一邊鼓勵。等她情緒完全平復下來時，再邀請幾個與她年齡相仿的小伙伴，現身說法，給女兒分享蹦床上面的樂趣，并鼓動她再試一試。小孩子，一般經不住誘惑，她又顫顫巍巍的走向了蹦床。

結果可以預料，摔倒，坐下，趴著，都擋不住蹦床被小朋友踩踏的上下起伏，膽怯和痛哭在所難免，但試圖站起來的決心越來越大，因為她逐漸體會到，摔倒了，也不過如此！幾經周折，女兒成了蹦床上的高手，拉都拉不走，快樂自不必說，還交了一大波好朋友。

小孩子無需多講道理，給她足夠多的試錯機會，終會慢慢成長。就這樣，她不僅學會了蹦床，還很早就學會了溜冰、滑板、自行車.......

每次突破她自己，享受快樂時，我都會不失時機，但故作漫不經心地說：“怎么樣，沒你當初想象的難吧？”“當初，你是被自己嚇倒的！”

受挫，讓女兒變得強大

雖然女兒在慢慢長大，雖然在一次次的突破自己，但對于她來講，還沒有真正意識到，最大的敵人是她自己，這個簡單而樸素的道理。真正的挫敗感，在不遠處等著她。

女兒剛上小學時，學校開設素質特長班。當時，她只覺得好玩，聽著老師演奏的好聽，自己就選報了小提琴。

說實話，我和愛人都不懂樂器，查了資料才知道，小提琴是西洋樂器中，演奏難度最大的樂器之一，初學者能堅持下來的寥寥無幾。但是，既然女兒自己選擇了，正好借此訓練一下她的受挫能力。

我記得很清楚，剛上幾節課，女兒就受到了不少打擊。指法不對，姿勢不對，夾琴不穩，把位記不住，更不要說枯燥而抽象的樂理知識，所有一切，都讓女兒抓狂，興趣一點點降低。

起先，為了鼓勵女兒，每節課我都陪她聽講，并先把曲子學會，回家抽時間陪她練習，并鼓勵她說：“你看，爸爸這么笨，都能學會，你可比我強多了，肯定學得會！”

但無論如何，女兒最后還是要放棄了，哭鬧，發脾氣，找借口，不一而足。最后，女兒終于為自己找了個冠冕堂皇的理由：“我不喜歡小提琴，喜歡鋼琴，我要學鋼琴。”

其實，她哪里是真想學鋼琴，不過是給自己找個借口而已。此時，我必須陪她戰勝自己，只有這樣，她才能更好的前行。

辦法也很簡單。我對女兒說：“鋼琴好聽嗎？”

女兒：“好聽，我喜歡！”

我：“剛開始，你不是覺得小提琴更好聽嗎？”

女兒默不作答。我接著說：“不管是鋼琴還是小提琴，都是學會了才能演奏的好聽，不學誰也演奏不出來，是嗎？！”

女兒還是默不作聲，不情愿的點點頭。

我：”想學鋼琴，這是好事，我肯定支持，但先把小提琴學好，這樣才能證明面對困難時，你有能力克服，因為學鋼琴也不輕松。”

我給女兒許諾，只要把小提琴學好了，想學鋼琴我一定支持。此時，我又不失時機的重復以前的話：“怎么樣，沒你當初想象的難吧？”“當初，你是被自己嚇倒的！”

就這樣，女兒再也沒有放棄過小提琴練習，現在已經能夠完整的演奏幾十首曲目，并且在她班級的音樂課上，演奏給同學們聽，自豪感油然而生。這時，我又重復那句話：“怎么樣，沒你當初想象的難吧？”

這次，女兒開心的笑了！

受挫教育，有時比無原則的夸獎更能幫助孩子成長。

現在的孩子都很金貴，個個都是家長手中的寶，不愿看到孩子接受一點挫折和委屈。更有甚者，有的家長時時處處給孩子營造一種虛假的幻像，動不動就無原則的夸贊和獎勵，讓孩子想當然的認為自己是最強的，也理所當然要得到最好的。

有的家長甚至不惜動用各種關系，為的就是孩子能得到老師更多的關照，為的就是能夠比別人獲得更多的發言機會，為的就是能夠讓自己的孩子即便不經過努力，也要在班級里擔任個干部.......

其實，這樣培養起來的孩子，生長不出正確的成敗觀念，后患無窮。這樣的孩子，更容易滋生狂妄、自負、自傲的性格，外強中干，內心脆弱無比。

但是，真實的社會，畢竟不是父母營造的溫床，不接受受挫教育，不真正強大內心，將來的某天，現實會加倍給予懲罰！

君不見，每年的大學畢業生，有多少經受不住現實的檢驗，要么鋌而走險，要么輕生自滅！