假設現在要你自學一門課程，學習材料是一本書，你會怎么學？

大部人的習慣做法是不是這樣：按照章節順序把這本書從頭到尾讀一遍，中間遇到不懂的地方，查一查資料，遇到重點的地方，劃一劃線或者做一些摘抄，只要確保自己從頭到尾完全看過并且看懂了整本書的內容，就算是把這本書學完了。

這種學習方法會有什么問題嗎？

最大的問題是知識僅停留在學懂層面，而不能做到有效應用。雖然我們理解了全部的知識點，但只是在別人問到書中某一段話的意思時，我們能夠解釋出來，而如果遇到實際的問題，我們往往就不知道如何運用書中的知識點去解決問題。

分析下原因，為什么我們都會習慣性使用這種方法呢？

因為我們在從小到大的教育過程中接受到的都是這種學習方法，回想一下，上學時候我們都是怎么學習的？開學前老師先把教材發下來，在一個學期中老師帶領我們把教材從頭到尾學一遍，平常通過做題和考試來鞏固對于教材中知識點的理解，最終的學習目標是確保我們弄懂教材中的每一個知識點，并且能夠做出了相應的練習題。

那為什么這種學習方法在學校會普遍使用呢？

因為學校里的學習目標是考試取得高分，而這種方法能很好的保證實現這一目標，但在離開學校以后的學習目標就不再是應付考試了，而是解決實際問題，這時能夠有效應用知識變得更加重要。當學習目標發生變化了，如果我們還使用原來的方法，那必然不能夠實現我們的目標。

那么，離開學校進入職場以后我們應該怎么學習呢？

當然，搞懂知識點仍然是最基礎的，但除此之外，在學習過程中，至少還有以下三點更為重要。

一是培養框架/結構性思維。這實際上是一種思維模式的學習，如果我們想要解決問題，那么思路比方法更加重要，解決問題前，先要有了清晰的思路，才能運用具體的方法。所以，在學習過程中，我們要更加注重學習和總結思維框架，將學習的關注點從具體知識點上挪開，放大到更全面的一個框架的學習和模仿上。

二是進行知識遷移的刻意練習。對知識最好的學習就是知識應用。我們每學會一個新知識點，就像掌握了一種新武器，然后可以有兩種用法，一種是拿著這種武器到處去打打看，看看能搞定什么問題；另一種就是下次遇到了任何問題，就先用這種武器試試看，看看能不能搞定。我們學習的知識點越多，我們掌握的武器也就越多，當我們武器庫足夠豐富時，相信我們遇到任何問題肯定都能找到一個合適的武器來搞定了。

三是搞懂知識點的底層邏輯。學習過程中，具體的知識點是我們常常會關注的，知識點的底層邏輯我們卻不一定會搞得很清楚，但實際上，底層邏輯比具體的知識點更加重要。一方面，底層邏輯通常是一般規律，是從大量的具體個例中總結出來的，具有更強的知識遷移性。另一方面，具體知識點很容易忘記，而搞懂了底層邏輯，我們對具體知識點能夠理解的更加深入透徹，也就不會那么容易忘記。