不得不承認，這是句牛X無比的話，而牛X的地方是后半句，孩子卻教會我認命，卻字去掉后，便為大多數父母教養了孩子一程的結局，而父母們呢，盼望著，盼望著，孩子真能夠逆天改命，也更希望孩子們不需要活的那么辛苦，該多好呀！

在家長和孩子共同成長期，一件事阻擋住了一個家庭逆天改命的機會，認清現實！認清現實！認清現實！因為家長們躲在現實后面yy，也拉著孩子們蹲下，現實像塊幕布，于是，逆天改命的機會便無緣相見了。更是因為，現實是冷冰冰的東西，像嚴冬的風，裹的嚴實才能保暖。一提起人情，便不能不提人情社會，人情社會是互助的社會，就像少林寺前的慕容博與蕭遠山，既互斗又互助，兩人才可得活命。

扯遠了！

家長看孩子的心態很復雜，有出息了，飛遠了，再也夠不著了。沒出息，假裝孩子有出息，和更差的比，非要騙自己，自己的孩子仍是最優秀的那個。

教育培訓也壞，將營銷引入教育，不斷地給到家長希望，孩子們苦不堪言，就比如這句文案，我教孩子逆天改命，孩子卻教會我認命！使得多少家長又慷慨解囊了。說到底去，還是不認命！

上述種種，還不是問題的核心，家長想要什么？孩子想要什么？家長想要孩子考好成績，上好大學，找好工作，乘上一路開掛的人生列車。孩子并不知道自己想要什么，敲一扇又一扇的門，踩一個又一個的坑，沒通關的游戲，是念念不忘的游戲，通關了的，是膩了的游戲，直到某天，玩累了，回首望去，才找得見讓自己最舒服的那款。

孩子的問題，是從家庭送去工業化流水的學校，后又回到散養的狀態中去，社會卻希望每個孩子都是藝術品，流水線上出得了藝術品么？可能么？所以，你會看到的情形是，流水線上的主動或被動的殘次品，反而成了藝術品！