今天總結一下我讀書過程中犯的一些錯誤，相信很多人在讀書的時候都有相同的情況。首先請讓我磨嘰一下我讀書的坎坷經歷……不想看經歷的人可直接跳到總結部分。
經歷部分：
教育給我帶來的最大益處就是讓我相信讀書是件好事，從小就被課文中那些刻苦讀書的故事熏陶著，便相信書中自有黃金屋，相信腹有詩書氣自華，所以小學時就覺得那些讀了很多書的人非常有魅力，從那時起就建立起了要刻苦讀書的念頭，但是村子畢竟是村子，那會兒還以為所謂的書就只有課本，所以對讀語文課本還是蠻拼的，因為想模仿那些牛人么，但是怎么讀也讀不出來那種想通宵讀的感覺來，當然，最終還是以玩為主了。直到初中的時候才知道，原來中國有四大名著吶，名著哎，必讀！結果花了100塊買了四本“薄”書，當時拿到書的時候，就感覺自己逼格瞬間提升了一大截，自認為已經跨入了牛逼人的行列。書的印刷很有特色，特別吸引那個年齡的我：彩色插圖，彩色文字，而且是動畫插圖，動畫封面~從此如獲至寶，還特意包了書皮，生怕弄臟了弄皺了，即使在讀的時候，都是輕輕的翻頁。。。這回有書可讀了，可是咧，閑的時間比較少，要知道那個時候的作業都夠我忙活一大陣了，還得復習知識點，背誦這背誦那的，所以基本上都是在放假的時候，才一本正經的在那看。但是，讀來讀去，四大名著也沒有讀完，唯一看得差不多的就是三國演義，因為還是沒有找到那種一看就看進去的感覺，所以多半都是看會兒就扔了。在高中的時候終于找到那種想一口氣讀完的那種感覺，當時看了《海底兩萬里》，（是的，這個時候我已經知道了，不僅有四大名著，還有其他很多書！）當時我就在想，“這艘船后來怎么樣了？這作者的經歷可真神奇，好在他活下來了，不然這本書不就沒法寫下來了么”。后來才知道，那叫科幻小說……接著在高中的時候，趁著放假就會看點小說，但也是由于學習任務重的原因，而且除了裝逼以外，并沒有發現讀書對我有多大幫助，所以就擱置了。系統的讀書是在大一的時候，那會兒就想讀一些有哲理的書，其實主要還是想裝逼么，跟人家說話，張嘴就來一句充滿哲思的話，多吊。堅持了能有兩個月吧，之后就斷斷續續的讀，量很少了。直到研三的時候，才真正發現讀書給我的巨大沖擊，才清楚的認識到讀書的重大作用，便開始更加正經的讀書，一直持續到現在。過程很復雜，之間犯了很多錯，走了很多彎路。在此總結一下，希望能為其他想讀書的人提供一個參考。
總結部分：
讀書的最開始，很多人都會奔著名著去讀。我一開始也是這樣的，開始的時候讀的就是四大名著（算了，不裝了，其實并不是四大，而是只有一個三國演義，而且是青少年版）。這些名著，很多都是特別難懂的書，需要大量的時間精力去研究才能讀出味道來的，不然就只能拿來裝逼用了。我在讀書的過程中最開始就側重于讀世界名著，結果當然也只是看了個熱鬧，其中的藝術價值，文學氣息完全體會不到。比如《悲慘世界》，其實我特么一點也不知道這本書好在哪，但是人家是名著哎，所以我還是費死勁地堅持著把它啃完，之后就可以跟人家吹牛逼說我看過啦，人家問我感覺咋樣的時候，還用想么，肯定是“好”啊。但是，讀這種書不能立刻見到讀書的效果，而且很多內容對沒有一定功底的人來說非常枯燥，這樣就很容易讓一個人對讀書徹底失去興趣。所以剛開始讀書的時候還是找一些通俗讀物來讀，最好是心理學和經濟學類的書，更容易感覺到書的魅力，我就是在看過心理學的書之后，才發現原來讀書能有這么強大的收獲。當然，如果想用這種名著來裝逼，也可以翻一翻，不過了解一下情節就得了，或者看相關的電影，因為，愛上讀書之后，時間總是不夠用的，能省點就省點吧。
讀書最容易犯的毛病就是為了讀而讀，很多人讀書的目的就是讀而已。實際上這也是教育的一個誤導，因為書本中總是提到“某某某博覽群書”，自然會讓我們覺得書要讀得越多越好。所以在我讀書的時候，就開始追求量的積累，每次都想快速的讀完，想短時間內把自己的閱讀量累積起來。那個時候，每次讀完一本書就在本上記下來，然后迅速進入下一本，當看到自己讀過的書單慢慢變長的時候，心里那種成就感就甭提了。但是在追求量的過程中存在一個致命的問題：“看而不讀”，也就是說讀的全程只是盯著文字一路看下去，眼睛看的是文字，腦子里想象的卻是別的畫面，上演著與書中內容完全無關的心理電影，看完之后，再回想看到的內容，發現頭腦一片空白。由于為了積累閱讀量，所以很不忍心回頭重看一遍那些被自己“看”過的內容，既而選擇繼續看下去。在這類的事情面前，很多人相信 “量變引起質變”，不過從我的個人經歷來看，事實并非完全如此。我發現，如果在讀的過程中并沒有注意到讀的內容，那么在回過頭重讀的時候，會感覺很陌生，即使重復很多次，但是重復的過程如果都走神了，那么這部分內容一直是陌生的。所以在追求量的時候，如果不是專注的讀，即使再長的書單，也不會挽救一顆空蕩蕩的腦袋。
在讀的過程中思考是最重要的，但是由于看書的時候人們普遍心急，非要一口氣把整本書讀完，看完之后感覺松了口氣，像是完成了一個任務。這樣就會造成書讀完了，自己并沒有什么有價值的收獲，有的都是一些縹緲的心理感覺，或興奮，或悔悟，或充滿斗志。然而，讓自己把那令人充滿奇妙感覺的內容復述一遍的時候，卻又一時語塞，無法形容，或突然感覺缺少了許多味道。實際上，我現在也沒有完全解決掉這個毛病，但是，也在不斷的改善。現在為了促進自己的思考，有時候讀完一段之后，會停下來，總結一下這部分的大概內容，思考作者想表達的是什么觀點，這個觀點和自己曾經的想法是否相同，在實際中有沒有例子可以證實。有的人建議讀書的時候，要帶著問題去讀，這個我也使用過，效果很好。當然，有大量的人建議在讀的時候畫一畫，寫一寫，這是增加自己專注力的一種方式，但是想形成對書的真正理解，我認為還是回想的方法更好，因為能回想出來的是自己真正有印象的，而且回想的過程，會加深相應的印象。當然，不同的人會有不同的習慣，不用過于拘泥。另外一個促進自己思考的方法就是輸出，也就是整理讀書筆記，或者是把自己看到的內容講給周圍的人。我在研三之前讀的書，沒有一個寫過讀書筆記的，所以那些書現在只記住了一個名字。其實，寫讀書筆記的目的并不是要記住書的全部內容，而是要把自己思考的和印象深刻的觀點寫下來，這樣在以后回想起這本書的時候，可以通過看自己的讀書筆記了解書的內容，通過這樣反復操作，就把這本書吸收掉了。我現在看書的時候，看到有共鳴的地方，就寫下來，過后再整理成文章，公眾號中有些文章就是在看書的時候產生的想法。如果一本書非常好，那么就把這本書的結構梳理一下，每章講的是什么，主要內容是什么都記一下，這樣的效果會更棒。
當然，有的人也相信讀書會潛移默化的對我們形成影響，所以還是想追求量，而不直接在質上做出改變，因為這樣顯得很麻煩，還很累。 對于這個問題，我只是覺得有一個更快、更高效的方法不利用，難道不是犯傻么。每本好書都需要反復讀，認真讀才能有自己的東西，至于什么書是好書，還是自己慢慢發現比較好，因為別人說好的書，不一定就適合你。另外，不喜歡讀書的人，每天看10頁書，堅持1個月就是一本哦。
