? ? ? 本次賽教一年級的老師較多，但是多數老師沒有實實在在的教，感覺課都浮著呢，主要原因是沒有把握一年級識字寫字教學的課程標準的意見。建議老師們一定要熟讀課標，才能有章可循。

一、識字寫字教學建議：

１、識寫分流，多識少寫。認３００字，寫１００字；放緩坡度，減輕負擔；及早進入漢字閱讀階段，體驗閱讀的樂趣。

２、集中與分散相結合：識字一、二共９０個字，識字加油站３１個字（集中識字）；漢語拼音３２個字，課文１４７個字（分散識字）。

３、合理安排識字寫字序列：高頻常用字，構詞能力強的字優先；寫字由簡單到復雜，由獨體到合體；先識字再拼音；編排內容密切聯系生活，滲透傳統文化。

４、建議：

（１）聽讀中識字，正音；

（２）識字方式：字理識字、事物歸類識字、傳統蒙學、看圖識字、反義詞識字、兒歌識字。

（３）運用恰當的教學方法，提高學生識字能力：象形字，凸顯字理；憑借插圖，感受趣味性；聯系生活，感受識字內容的豐富性；注重實踐，提升運用漢字的能力；多種方式有機結合。

二、關于寫字：

（一）增加的內容：A、認識田字格；B、呈現新筆畫；C、書寫的提示；D、“斜鉤”的掌握。

（二）改進的內容：創新筆順的呈現形式；調整部分筆畫的順序；只書寫本課出現的字。

（三）寫字教學策略：

1、導——練——展——評；

2、練——導——練——評；

3、練——評——展——導。

準確把把握識字目標；提倡在語境中學習鞏固運用；激勵學生在生活中主動識字；選用恰當的識字方法； 分類指導，突破難點；切實做好寫字指導。