1、“只有在歷史背景下才能理解生物學(xué)?！?br>

學(xué)科的存在都不會是獨立的，它們都屬于同一個大的系統(tǒng)之中。如果一味割裂開來看，只會讓視野更狹隘。

不過講真，文科能成組成體系，理科也能自成體系，這好理解。而文理科也最好交叉互證才能互相補(bǔ)完，這也是近兩年來看書范圍擴(kuò)大后才漸漸有的意識。所謂文科理科之分，其實是觀察視角和研究方法不同，但其研究對象卻都是這個世界啊。

所以漸漸地開始刻意看一些所謂理科的書，盡量讓自己的思想不要受到這方面的局限吧。

2、“出生前生物學(xué)性質(zhì)當(dāng)家，出生后則由社會和文化影響做主。這種簡單化的論調(diào)是錯誤的?！?/p>

目前為止書中已多次駁斥所謂二元論?？梢娦≈良?xì)胞，大至宇宙，其存在都不會是簡簡單單的因素促成的。結(jié)論宜慎矣。

3、“作為”與“成為”，being與becoming，是生命中的兩種狀態(tài)。

前者是平臺期，某個時段某個狀態(tài)我們總會“是”什么。后者是變動期，是環(huán)境與自身的作用下，我們總會由當(dāng)前狀態(tài)變化成另一種狀態(tài)。

4、指令與選擇部分，看得驚嘆連連。細(xì)胞為繼續(xù)存活要互相爭奪稀缺資源，成功者得以繼續(xù)留存并發(fā)展，失敗者終將被清除。在如此微觀層面，生命體的競爭就已經(jīng)如此激烈了，或者說更激烈吧。

而從更宏觀的層面來看，這種互相堆疊其實也是一種合作，犧牲大量細(xì)胞，以確保另一部分細(xì)胞能跟目標(biāo)連接成功。

為了生存，大家都很拼命啊。