「學(xué)習(xí)金字塔」是美國著名的學(xué)習(xí)專家，愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的理論。
他指出其實大多數(shù)課堂上我們最熟悉的學(xué)習(xí)方法，其實都是屬于「被動學(xué)習(xí)」。
這種學(xué)習(xí)方式，在經(jīng)過學(xué)習(xí) 24 小時候的平均保持率，卻是最低的。
不管是「聽講」、「閱讀」、「聲音」、「影片」的殘存記憶效果都是極差的。
所以我們干脆也不打算在線上采取「大量影片」示范的這樣方式。

教學(xué)格式

傳統(tǒng)的 MOOC 都有幾個典型的大坑，就是：
? 以為影片示范教學(xué)編程是最有效的。
? 不給學(xué)生「復(fù)制」示范代碼與步驟，以防盜版。
? 學(xué)生花了許多時間敲了代碼以后，有許多錯字。又不知道如何 Debug。
? 影片太消耗學(xué)習(xí)者的注意力，專心的看了七個影片之后睡著，從此不想再打開。

結(jié)果迅速的 從入門到放棄。

其實不只各位同學(xué)有這樣的困擾，如我這樣的程式語言精熟者，在學(xué)習(xí)其他語言時也有相同的困擾。

所以我們打算在這門課這樣做：
? 每一周只放出小部分的視頻介紹重要觀念
? 每堂課有完整的代碼可供復(fù)制步驟
? 有小的加分練習(xí)題，必須自己思考「動手」解出來
? 之后會有助教示范寫出功能

練習(xí)方法

同學(xué)們在上正課時，也使用作業(yè)期我們推薦的方式：
? 請同學(xué)第一步先復(fù)制練習(xí)代碼步驟
? 第二遍手打代碼
? 第三遍自己寫出來
這其實是學(xué)習(xí)寫代碼最有效的方法。