管·理 | 聚焦領導力與組織管理（每周四更新）
圖片發自簡書App
領導=管理嗎？領導者=管理者嗎？領導就是當官的人嗎？好領導是怎樣的？這些問題如果沒人問，可能根本不會有人想。今天我們就來分享有關領導精神的話題。
我對領導及領導者的定義如下：
領導，顧名思義，領：領袖、引領；導：引導、導師。
領導者就是可以引領更多人去實現夢想的導師。
風險投資公司Cue Ball創始Anthony Tjan先生曾有一項研究表明，優秀領導者的共同點包括：盡一切努力把自己的經驗、能力等傳授給別人，幫助他們成為更好的自己。換言之，最好的領導力方式不是創造追隨者，而是培養領導者。
因此，基于上述定義，優秀的領導者在職場中、項目里應當扮演導師的角色，并經常做如下4件事。
- 建立平等、開放的人際關系：有研究表明，即使是最專業、嚴密的導師培養計劃或輔導項目，也難以實現大學同學式的親密關系，除非導師與學員私人感情很好，有了這種情感層面的化學反應后，彼此才可能更加平等的對話，更加開放的面對課題或任務。這個原理很簡單，彼此有了情感層面的了解與信任，就更能找到共同點，基于情感共鳴的溝通、協作才有成效。
- 內在一致，而后再培養能力：其實，技能往往只是冰山一角，或者只是一塊浮冰，真正水下的部分才是最重要的。一項技能，如果賦予價值觀一致的人，往往可以獲得指數級的成果；但如果賦予價值觀不一致的人，結果很可能是破壞性的。所以，幫助他人塑造價值觀念、自我意識、相處之道等軟實力方面的品質，往往比技能提升重要得多。
- 凡事向好，中正尋找可能性：當學員向導師展示了他新奇的想法或暢想時，大部分導師可能會勸誡他們回歸實際。但其實，導師最需要做的事情是賦予學員力量，凡事向好，去看其積極面的價值，去分析其中的可能性，這對學員而言是一種莫大的鼓舞。有一種被稱為「樂觀24」的思考方法——當你聽到一個想法時，先不判斷好壞，而是嘗試用24秒、24分鐘或者24小時，來先想想這個想法的可取之處，然后再進行評價與判斷。有人曾說過：“這個世界往往更中意傳統的失敗而不是非傳統的成功，好導師總會鼓勵后者勇敢的探索。”
- 無私服務，以員工立場思考：導師的身教非常重要，尤其是對學員的無私服務。因為能夠被導師選中的學員，一定是對公司、對項目非常有價值的人，留住他們、服務他們、培養他們、成就他們，都是導師的義務。這種服務當然不是一味的呵護、發現優點、使其膨脹，而是要發覺學員真正的內在原動力在哪里？對這種原動力的發掘會提高導師培養學員的成功概率。
所以，領導者，想要成為導師型的領導者，就是一位成就別人成為最好自己的精神引領者。
圖片發自簡書App
