跟著小豬佩奇學育兒10：不當孩子的腦子

第一季第四集捉迷藏Hide and Seek

情景一：孩子的最愛捉迷藏

開篇姐弟倆在玩捉迷藏！

這是小朋友們最喜歡游戲了！

兒子小時候最常玩的游戲。

那種緊張，興奮，恐懼，刺激,讓孩子很是享受！

那為什么孩子喜歡玩捉迷藏呢？

記得兒子像喬治那么大的時候，

最喜歡讓我陪他玩躲貓貓，

他用自己的小手把兩只眼睛捂住，

就認為他自己已經藏好了，

因為他看不到自己，也就認為我看不到他了，

此時他還不能完全地把他和我分開成兩個獨立的個體來看待！

再大一點，兩三歲的時候，他知道媽媽和他是兩個人時，

就會常常躲在窗簾后面，門后面或者衣柜里面讓我找他！

上了幼兒園以后，四五歲時他會在家里的沙發上，

用靠枕自己搭建一個小洞穴，藏在里面，

沒有他的允許誰也不能進入，

大夏天的他也不嫌熱，一個人在里面呆著，

然后我們全家人都配合來找他，

假裝都找不見，

聽見他在里面咯咯笑個不停，

享受我們找不見他的樂趣！

到了外面的公園里，

他會利用公園里的樹木和灌木叢來隱身，

不斷地變換地點和方位，

藏身技術段位晉級成功！

即使上了小學，他有時會突發奇想，體驗一下幼時快樂的感覺，

故意在自己藏在被子里，感覺好像被子下面并沒有人，

有幾次我還真是被他的藏術給騙了過去，

最深刻的一次是臨睡前我對著他的被子說：

晚安，明天早上見！“

然后回到我的臥室，一掀被子，原來小子藏在我的被子底下，

哈哈大笑！

捉迷藏在心理學上可以克服孩子的分離焦慮，

通過體驗人消失一段時間后，又會再次出現，

這樣不斷地反復，孩子能夠接受現實中的分離，

而且相信還會再見面，也是一種愉快的體驗！

同時可以鍛煉孩子的空間能力！

記得有一位媽媽因為工作原因不得不暫時把孩子放回老家寄養，

害怕孩子不讓她離開，也擔心自己一時忍受不了孩子的哭聲，心軟又放不下了，

所以就沒有告訴孩子偷偷地離開老家了！

沒想到過了幾年把孩子接到身邊時，

她只要一出門，孩子就會不停地問：

“媽媽，你還會回來嗎？”

不管她怎么給孩子解釋，孩子還是不相信，

而且非要跟著她一起出去才安心！

會害怕她像小時候一樣走了再也不回來了！

或者直到她再次回到家，孩子才能安心寫作業！

這就是孩子小時候和媽媽的分離造成的心理陰影，

感覺被拋棄沒有安全感！

情景二：數數媽媽

佩奇閉上眼睛數數，喬治藏。

因為喬治的年齡還不懂怎么更好地藏，

認為只要自己藏到桌子底下，

別人就看不到他了，

空間能力還沒有發展出來！

結果一下子就被佩奇給發現了！

佩奇感覺太容易，沒有挑戰！

下面輪到佩奇藏，喬治數數，

可是喬治只能照貓畫虎，對數字還沒有完整的概念，

并不會按著順序數，就和我兒子小時候一樣，

數到三，一下子就跳到七去了，

經常引得他的數字老師爺爺大笑！

這時豬媽媽的做法和我兒子爺爺不一樣，

她沒有嘲笑喬治，也沒有去教會喬治，

因為時間不合適，喬治也還沒有到學的年齡，

硬教地會只會拔苗助長，適得其反！

主動提出幫喬治報數！

喬治負責閉上眼睛就好！

情景三：教練爸爸

輪到喬治開始找了！

人們思考問題總是按照自己的思維來，

認為自己會藏到哪里，

所以想別人也藏到哪里去！

我們成人都是這樣的思維

更別說小喬治了！

換位思考是人的一大修煉！

他首先找自己最愛藏的地方，

發現桌子底下沒有！

然后就不知怎么辦了！

這時教練豬爸爸登場，

引導喬治：

“喬治，你想去樓上看看嗎？“

喬治得到下一步的引導，

就跑上樓去！

他喜歡藏在東西的底下，

所以先看床底下，

沒有，又看窗簾后面也沒有，

因為他的個子小，

看不見玩具籃子里面。

這時佩奇有點藏不住了，

時不時發出聲音來引誘喬治。

大家一定奇怪為什么佩奇要主動自我露出馬腳，

對于藏的人來說老是不被找到，

也是一件很郁悶的事情！

最后喬治終于憑借自己不放棄的努力找到了佩奇！

教練只需要發出引導，而且是用提問的方式，

讓孩子自己去思考，

不需要代勞親自幫忙！

不當孩子的腦子，也不當孩子的手和腳，

這才是一個合格的教練父母！