生活中,我們常常評價某某家的孩子很懂事。懂事是指了解別人的意圖或明白事理，遇事盡量少讓別人操心，自己解決問題。今天我想探討的是孩子過于懂事，過早會看父母的眼色，會從父母或老師的角度想問題，盡量少給父母老師帶來“麻煩”。這樣父母肯定省心，但是孩子心底里的想法只能壓抑，只能選擇隱藏自己的真實想法，做父母希望的自己。長期下去，過早懂事的孩子到底好不好呢？

怎么想談這個話題？因為聽了昨晚那位不喜歡自己的女生的傾訴。

她說現在的自己看起來嚴肅、古板，不喜歡這樣的自己，真實的自己應該不是這樣的？

那你自己覺得從什么時候開始變得嚴肅？真實的自己應該怎樣呢？

從上小學開始，我開始一臉嚴肅。因為爸爸是同一所小學的老師，班主任就比較照顧我，讓我當了班長。小學的班長與高中不一樣，什么都要管，班干部也得管，我知道老師對我的信任，不想辜負。同學很調皮，我只好每天一臉嚴肅，管這管那，成績優秀，就是沒有知心的朋友。有一個算要好的朋友，也因為轉學，不再聯系，初中也沒有交到特別好的朋友，高二才碰到了一個，我對她全心全意，而我只是她眾多朋友中的一個，有時候看到她與別的朋友嘻嘻哈哈，心里有點失落。因為她是我唯一的朋友，而我只是她可有可無的一個，又開始難過自己為什么都沒有什么朋友？（眼淚奪眶而出）

真實的自己我自己都想知道？可我不知道了。但我覺得我喜歡表達自己，以前想考播音主持，可現在由于自己想法過于悲觀，我都不敢講出自己真實的想法，怕被人說。

這女生不是屬于過于懂事了嗎？

在應該哭鬧、瘋玩的年紀，她扮演了“小老師”的角色，時時處處管著別的同學，本來應該跟同學是同伴的關系，卻由于老師的“信任”變成了權威，同學看過來，你跟我們不一樣了，你是站在老師那邊的，自然不愿意與你走近。學生有自己的生活圈子，自己的話語，她已經很難融入了。更可怕的是，習慣了“小老師”的角色后，長期壓抑真實的自己，竟忘記了真實的自己，一時的“過于懂事”，實際上是長期壓抑自己，缺乏安全感，需要外在的肯定才能感到存在的價值。

關于孩子過早懂事，我想談三點想法：

首先，在班級管理中，我反對培養“小老師”型班干部。

這種教育現象司空見慣，說不定班主任還會美其名曰這是“自主管理”的經驗。

自主管理的前提是每個學生都意識到“自律即自由”。

怎么增強自律？

教師靠培養“小老師”，樹立權威，威逼利誘，表面上教師很省心，可以做甩手掌柜，代價是“小老師”里外都不是人，缺少知心朋友，甚至被議論，而他自己又要隱藏自己的內心，學著隱忍，“忍”是心上一把刀啊！

心理學研究表明，孩子的每一個心理階段是無法超越的，所以過早懂事后，以后尋得機會他一定會縱容自己來補償；更可怕的是大大增加得抑郁癥的幾率。

到那時，誰來負責呢？

沒有人，只有她自己承受。

所以父母自己要多用心，不要過于強勢。教師不要一味圖省事，應該管的事情沒有管。

其次，家長尊重孩子，幫助孩子建立獨立性自尊。

家長尊重孩子，從生命角度，孩子是獨立的生命，家長無權讓孩子完成你的心愿，去實現你個人未實現的夢想，除非孩子真心的認同。家長賦予了孩子生命，但卻不可以以此來訛詐孩子，孩子是獨立的個體。

自尊是人活下去的精神前提，心理學家把它分為三個階段：依賴性自尊、獨立性自尊、無條件自尊，依賴性自尊是需要外在的肯定和表揚才能獲得自尊；獨立性自尊評判的標準是自己，與昨天的自己比較，有沒有進步；無條件自尊是不跟比別人比，也不跟自己比，追求真、善、美，相當于“圣人”的境界。

那個女生仍然屬于依賴性自尊階段，還沒有進入獨立性自尊，我要她的家長要幫助她形成獨立性自尊。

我的具體建議：

1.任何階段讓孩子做真實的自己。

2.蹲下來傾聽孩子的想法。

3.該玩的時候一定要給他玩。玩其實也是重要的學習能力。

4.任何階段，孩子都需要有朋友，友誼對人的影響是極大的，不要用功利心來左右孩子的交友。

第三，無條件接納孩子，只批評錯的行為。

教師或家長可以借鑒柯爾伯格的道德發展理論，包括三水平、六階段，前習俗、習俗、后習俗階段。具體:

前習俗水平

1.服從與懲罰定向

2.利己主義定向

習俗水平

3.人際和諧一致

4.維護權威與社會秩序定向

后習俗水平

5.社會契約定向

6.普遍倫理原則

孩子終究是孩子，成長是一個試錯的過程，犯錯也是正常的。家長要注意的是，只批評錯的行為，不要連帶否定孩子整個人。比如，孩子由于考前沒有認真復習期末考試不理想，家長要指出考前沒有充分復習這個行為，但是不要說“我看你以后也沒出息了”，“我看你真是笨到家了”……這種話已經傷害到孩子的自尊心了，冷靜下來，其實本身是沒有任何根據的，但是家長卻把這種話常常掛在嘴邊。

教師或家長表揚孩子時，要肯定其具體的行為，越具體越真誠，教育效果越好。

有家長為了預防兒子將要到來的青春期叛逆，自己提前學習了心理學，考出了相關的證書。也有的家長只會抱怨孩子種種不自覺，更有些家長忙于生意只給孩子充足的金錢。

生活其中的孩子各有各的幸福和不幸，可有些幸福是指向整個人生的，有些幸福只是眼前的虛榮；同樣有些不幸只是暫時的，而有些不幸卻終其一生都要背負。

你選擇讓孩子過早懂事嗎？