開學(xué)一周左右，我在輔導(dǎo)班給學(xué)生上課。有個(gè)母親推推搡搡就領(lǐng)著一個(gè)孩子進(jìn)來，嘴里大聲大聲嚷嚷著：“成天說自己會(huì)，前天考試考倒數(shù)。趕忙進(jìn)來。”見我出來，她語氣稍微平緩一些“快說老師好！”孩子低著頭，沒吱聲。見孩子沒回答“他就這樣，見人一句話都沒有。我平時(shí)打都打不出一句話。”我實(shí)在不愿意孩子再挨數(shù)落，忙打斷她，“第一次見面，先做吧。孩子也做”

我還沒倒好一杯水，她有說起來“劉老師，我小學(xué)三年級(jí)還沒畢業(yè)，我這小孩我輔導(dǎo)不了，也沒學(xué)過英語，怕耽誤他。我想讓他補(bǔ)課，怎么補(bǔ)。”“我們補(bǔ)課有很多種，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況來選擇。我想問孩子幾個(gè)問題。”

我還沒拿起記錄本，她又開始了，“我這小孩聰明是滿聰明的，就是滑頭，字也不好，做題還馬虎。他也不怎么問，我成天跟他說在學(xué)校里有不會(huì)的及時(shí)問老師或者同學(xué)，他都不。回來，我又不會(huì)。”

我心生憐憫，不得不再次打斷她，我知道她有太多話想說了。而每一句話都讓他孩子的頭埋得更低。

在一個(gè)母親心中，因?yàn)楹⒆幼x書了，竟沒有一絲優(yōu)點(diǎn)了？唯一一個(gè)積極一點(diǎn)的詞“聰明”，我深以為，不是用來形容孩子的，是安慰自己的。可憐的孩子，難怪見到人都不愿意打招呼，最親近的母親面對(duì)自己的錯(cuò)誤都是反復(fù)嘮叨，各種責(zé)備，何況一個(gè)陌生人呢？于是，慢慢地，孩子沉默了。

“試卷上的錯(cuò)誤，現(xiàn)在都能理解了吧？”我輕輕地問。他微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那老師問你，有沒有一些題目是自己可以輕而易舉做出來，卻不小心寫錯(cuò)的呢？”

“他就是特別粗心馬虎。好多題目，很簡(jiǎn)單，還錯(cuò)。平時(shí)在家做題目，我問他，他都說會(huì)，那怎么考試時(shí)候就考那么幾分？”

“不能簡(jiǎn)單把錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)為馬虎，95分可能大部分馬虎，75分應(yīng)該更多不會(huì)的，基礎(chǔ)不過關(guān)。是不是有些題目不理解？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

“哪題不理解？你不問老師呢？跟你說很多遍了，不會(huì)問老師，你就是不問。”孩子也不反駁。

我對(duì)孩子今天的表現(xiàn)一點(diǎn)兒不奇怪。問題繼續(xù)問下去，依舊是孩子母親不停插話，了解下來，心生感慨。

孩子才三年級(jí)，母親看上去憔悴不堪，從談話中知道家境一般，母親單獨(dú)撫養(yǎng)孩子，很拼命。然而，在辛苦勞作的背后，換來的是自己滿腹牢騷，而這些，也在潛移默化地影響著孩子。

作為母親，你真的知道如何愛自己的孩子嗎？我們不是動(dòng)物，除了本能的愛，理智的愛，溫暖的愛應(yīng)該更多一些。

愛孩子，就去聽聽他的心聲，呵護(hù)他幼小的心靈。當(dāng)他欣喜若狂地告訴你體育課上有趣的事情時(shí)，別打斷去問作業(yè)寫完沒。

愛孩子，就不攀比似的拿他和同齡人比較。孩子有說過自己的母親沒有同桌的媽媽年輕漂亮嗎？生活在比較中沒有錯(cuò)，而我們要讓孩子感受到盡管被比較，但是我們愛他們，只是同齡人的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。用溫暖的話語去理解和愛護(hù)你的孩子，犯錯(cuò)的時(shí)候，孩子才最難過。

愛孩子，就要藏起自己的滿心期待，放平心態(tài)，不是逼迫就能讓孩子成功成才的。很多植物在最初生長(zhǎng)的兩三年只能長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間積累到了，會(huì)蹭蹭往上長(zhǎng)。孩子也一樣，他們就是一朵朵花，細(xì)心照顧，靜待花開。

愛孩子，就為他的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。今天早晨起來晚了，你可以幫他穿衣服，準(zhǔn)備好飯菜，二十年后呢？我們?cè)试S他犯錯(cuò)，陪伴和鼓勵(lì)他改正，才是給了他通向幸福未來的鑰匙。所以，凡事孩子已經(jīng)力所能及，該放手就放手吧！