面對著霸屏的時間管理、快速學習、月入六位數，從最初的新鮮好奇到滿眼麻木，到最后的胃腸翻滾。在有成績之前，吹再大的牛皮都是泡沫，一戳，啪。速成的會速朽，除非能快速的添磚加瓦，把這些泡沫夯實，當然，也就不再是泡沫，反而變成了資本。

斜杠青年、多面手我覺得很棒，前提是你得真有兩把刷子，而非把自己搞的精疲力盡，焦頭爛額，這樣則有些舍本取末，得不償失了。首先，有自己安身立命的技能，并能不斷打磨升級，物質生活可以滿足，然后突破自己，不斷學習新領域，開發新技能。而不是做什么都淺嘗輒止，蜻蜓點水。

我們要承認自己是一個普通人。普通人，意味著你不是理解力飛速，像是埃隆馬斯克這種超人一般。用身邊的例子說事，我一個朋友，也是我的高中同學，那時候她的數理化生可以很輕松拿滿分，僅用別人一半的答題時間。她是住校生，跟別人的學習條件完全一樣，從不熬夜，按時作息，但是別人跟她的差距不是一星半點，她本科復旦，研究生北大，現在香港讀博。聰明人腦子好使，輕松碾壓大多數人。所以，學習能力超強的人，我們學習他們的方法就好，然后量力而行，腳踏實地，不要老想著快速有所成績，這并不現實。人生而平等，但是智商并不平等，基因好壞這個東西要靠命，這一點需要承認，不然多快好省、浮夸風、自以為是的后果就是一事無成，東施效顰了。

對絕大部分人而言，我們活著就要學習，要進步，因為知道落后就要挨打，要去創造著屬于自己的東西，家財萬貫抑或只言片語。就像加西亞馬爾克斯，他認為活著就是為了講述。反觀自己，又是為了什么？

能夠高效學習，成為一個人迅速適應社會的一項必備技能，你知道的，優勝劣汰。高效學習，而非人們口中的速成，只求速度，一知半解，細節處完全把握不好，學到的都是花架子，假把式，而且虛榮心作祟，還容易把自己搞的目空一切。真正的高效學習是有層次有邏輯扎扎實實的掌握并且運用知識的一種方法，不僅能夠帶來精神上的滿足，而且還能變成有力地生存武器。

今天看到有人分享斯科特·楊這個88年加拿大小伙子的學習歷程，不禁好奇他是如何做到的。于是找來他的這本書《如何高效學習》一探究竟。

斯科特·揚（Scott Young），1988年出生在加拿大，從高中開始放學后就幾乎不學習，盡管如此，他還是以全班第2名的成績畢業。讀大學時，他每天學習一般不超過2個小時，但他的平均成績總保持在A以上。從加拿大馬尼托巴大學商科畢業后，他又以超凡的速度學習了麻省理工計算機課程，并登上TEDx的演講臺，向全世界宣講自己的學習經驗。他在家用了12個月，通過互聯網完成了四年麻省理工大學33門的計算機課程，節省了150萬的大學學費。一年去了四個國家，學習了四門語言，可以達到溝通交流程度，一個月每天5小時學習畫畫，畫出了讓自己滿意的自畫像。

有人在知乎上提問，斯科特·楊學習能力是否真的如此強悍？答主們也各執己見。有一個清華的女生說，自己身邊有這種學習能力可以碾壓一切的大神，所以斯科特·楊的學習能力相對來說并沒有多不可思議，好基因加上好的學習方法，這是學渣不能企及的高度，無可厚非。但是他學習了這些課程，并非一定要去從事相關專業，因為開心而學習。也有人覺得這種學習方式無用，決定你成為什么人，不是能力而是選擇，其他答主就這兩個觀點開撕。

學到新知識，是一件值得開心的事兒。斯科特·楊接受采訪時這樣說：“沒有人喜歡學習，但每個人都希望更聰明。學習，獲得關于某一主題更深的洞見，更聰明的感覺，匯報無窮。在多年的懲罰性正式教育后，我們當中的很多人忘記了學習的這些好處。我不得不承認：我可能有點瘋狂，甚至有點驕傲。想在僅僅12個月內完成4年的學業。然而，我真正的動機并不止于此，而是向人們證明：更快的學習是可能的，在同樣的學時間內，自學能使學習增添更多的樂趣。”

利用零散時間，讀完了這本頁碼不多的書，《如何高效學習》。簡要就其中方法論進行概括，畢竟所有的學習方法都是相通的，就像李笑來的《和時間做朋友》中也強調了很多類似的學習觀點。我挑其中認為重要的部分做成了思維導圖。

思維導圖只是一個框架，細節的東西無法呈現。書只有自己讀，才會真正內化成自己的東西，別人總結或者演講得再好，也終結是別人的體會。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。想要讀書的話，還是要自己去翻著看。

第一張圖，整體性學習策略。

第二張圖，信息可以分成五類，每一類都有自己的特點，針對各自的特點，進行學習，能夠做到有的放矢，快速高效。

第三張圖，整體學習的技術。

讀一本書，會多體驗一把別人的生活。所以要讀好書，以免浪費自己的時間。小伙伴倘若對這本書感興趣，我有PDF格式，想看的可以找我。

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