? ? 最近在課室聞太多垃圾食品的味道了，肚子大人大受刺激，強烈要求：我也要吃垃！圾！食！品！于是乎，我果斷屁顛屁顛跑到超市，左挑右選，最后把一包辣片收入囊中。 因為這包辣片還是挺多的，我想：獨樂樂不如眾樂樂，不如和屁孩們一起分享吧，那群好吃嘴肯定很開心！

? ? 那天下午正好有某班的課，我便早早來到某班課室。課室只有班長一人在。我掏出辣片，興沖沖地朝她喊到：“班長過來吃辣片呀。”我以為班長會倍感涕零跑過來“大快朵頤”一頓，不料班長看了看看我手中的辣片，然后淡定地回答道：“不吃了，我剛剛吃過牛肉干，飽了，謝謝老師。”這妞，你是真飽，還是不好意思吃呀？于是乎，我再次盛意邀請：“牛肉干哪吃得飽，來一片吧。”嘿，這妞還真能經得住誘惑，以自己來M不能吃辣為由，再次拒絕。好吧，不吃就不吃，反正這辣片也不夠全班人吃，那就留給后面來的學生吧。

? ? 就在這時，另外一名學生走進了課室。“嘿，要吃辣片嗎？”我熱情地朝她喊到，并揮了揮我手中的辣片。那位學生“瞄”了一眼我的辣片，然后微微一笑，輕輕搖了搖頭表示拒絕我的邀請。

? ? 隨后，班上其他學生陸陸續續進入課室。每看到一個學生進來，我都熱情地邀請他們吃辣片。然而，我的辣片，并沒有我想象地那么暢銷。竟然沒一個學生要！老天爺，你是在跟我開玩笑嗎？在一群天天零食不離嘴，寧愿不吃正餐也要把錢花在零食上的小屁孩面前，我的這包辣片竟然如此不受青睞？此情此景，作為老師，我表示很尷尬。童鞋們，你們是不是太不給臉老師了呢？

? ? 眼見就要上課了，我內心有點急了。不行，怎么也得把我的辣片“推銷”出去。一包辣片這么多，我若全一個人吃下去，那我體內得吸收多少毒素呀。

? ? 這時，又進來一位學生。我靈光一閃，然后笑著朝剛進來的學生說到：“要吃辣片嗎？其他同學都吃了，你也來一片吧！”嘿嘿！沒想到我這一招還真有效。這孩子聽說其他人都吃了，還真屁顛屁顛跑過來拿。出乎我意料的是，其他學生見狀，也紛紛跑過來要。不到十秒，我手中那包辣片被一搶而光。

? ? 哈哈，終于“守得云開見月明”了。這群屁孩，原來你們不是不想吃，而是不好意思吃呀。

? ? 辣片是分完了，故事也該結束了。然而，此刻我內心卻充滿感觸，請允許我再啰嗦幾句吧。 平常我們作為老師的總是對學生充滿期待，總希望學生要這樣做那樣做。然而很多時候學生并不是特別配合老師。比如，自己精心準備的課堂活動希望學生能積極參與，結果沒有一人配合；課堂上對學生進行提問，結果沒有一個學生舉手回答。作為老師，我們肯定會覺得失望，甚至一度懷疑自己的教學能力。其實，我想，有時候是不是因為沒有“領頭羊”呢？就像吃辣片一樣，一開始大家都說不吃，純粹只是一種觀望態度，即使內心蠢蠢欲動但卻在行動上沒有表現出來。當后面終于有“領頭羊”上來拿辣片的時候，其他人也便有了勇氣或得到了鼓勵，也上來拿了。如果我們所布置的課堂活動也有“領頭羊”帶頭參與，或許陸陸續續就有其他學生也參與了。

? ? 其實，在生活中，“領頭羊”效應我們隨處可見。比如路上有人暈倒了，倘若有一個人前來幫忙，其他人見狀也便跟著過來幫忙；商店里有商家推銷某件商品，觀望的人群當中一旦有一個人決定買，其他人便也跟著購買；紅綠燈路口有一人闖紅燈，其他人也便跟著闖紅燈。

? ? 作為老師，認真鉆研教學方法和備課是必須的，但有時候，不妨花點時間想想如何讓班上出現“領頭羊”吧，或許這匹“領頭羊”，會牽出一群“羊”配合我們的工作呢！