期待已久，終于有機會近距離了解剛剛步入小學的兒子在校的學習方式了！Yeah~
周五一早，陪同孩子走進美麗的校園，和熱情溫暖的大熊校長擊個掌打個招呼，便來到了位于二樓的太陽班，溫文爾雅的金老師已經等候在班上了。孩子們利索地交上作業之后，就迅速地開始大聲朗讀。開學月余，孩子們進步之神速，令人欣慰！
8:00整，故事會時間到了，大熊校長開始給大家講故事，《快點兒媽媽等會兒爸爸》。奇怪了，校長口中小貓菲菲的爸爸媽媽怎么如此這般似曾相識呢？菲菲的爸爸媽媽都太忙，總是沒有時間陪孩子，媽媽總是催促孩子快點兒，爸爸總讓孩子等會兒！我們不少家長都很慚愧地在這個故事中找到自己的身影，并明白校長的良苦用心：他通過這個故事，提示我們嘗試去站在孩子的角度看問題，提醒我們成長需要慢慢等待。
課程表上顯示第一節是數學課。但講臺上放著小碗和珠子等各種輔助教具卻令課堂看起來更像是一堂手工課！然而，當課堂正式開始，歐老師打開PPT，繪聲繪色地講起了韓國知名童書作家辛知潤的作品《鼓鼓和蛋蛋的夢想》的時候，我們還以為這是另外一場故事會呢。聽著這個數學繪本故事，才明白歐老師這節課真正要講的，是數字10的合成與分解。
緊張好玩的故事情節，穿插著老師和孩子們之間諸如舉手，抽簽，點頭，打對勾手勢等各種各樣的互動（老師太有才了，簡單的互動都能想出這么多花樣來！），老師要講的數學知識和規律，都完美蘊藏在美妙的故事里了！沒想到枯燥的數學課，也可以變得這么生動有趣呢！
這一節數學課，有故事兒歌穿插，有動手擺弄教具總結發現規律，有做練習題，還有美妙的文字引發想象：故事中形容鼓鼓幾次三番吃不到羊的心情像是“尾巴掉進泥潭里的感覺”，像是”眉毛上落了一只蒼蠅的感覺”，像是”腳趾頭上夾滿了果漿的感覺”，這些詞語的運用特別形象生動恰到好處，令人感覺仿佛置身語文課堂當中，尤其語文老師作為課堂助理，就穿梭于小朋友當中派發教具，收發作業，及時觀察他們的理解是否到位，適時答疑解惑呢！
接著是同樣顛覆傳統上課模式的英語課，不看課表的話，你會以為這是音樂課或表演課呢！萬圣節將至，課堂從一首歡快的討糖英文歌（Knock knock, Trick or Treat）開始，孩子們跟唱，討論回答問題，再到老師聲情并茂講述故事《公主與龍》（The Princess and the Dragon）。然后老師和孩子玩起了“我說你做”的互動游戲，孩子躲在老師身后讀故事，老師依照讀到的內容，表情夸張動作搞怪地演繹故事中的角色，逗得娃們哈哈大笑！隨后老師孩子互換位置，這一次輪到老師躲到孩子身后去講，孩子用動作和表情演繹故事里的角色了，看到孩子小小的身軀遮擋不住身后的大大的老師的時候，大伙兒都忍俊不禁，哈哈笑了起來！這是真正的寓教于樂呀，孩子在輕松愉快的氛圍中自然習得了很多詞語和句子的應用，難怪很多入學前英語零基礎的孩子，也可以這么快的適應全英文的課堂教學活動呢！
兩節課后的大課間活動，足足40分鐘的時間，是孩子們下樓撒歡，消耗充沛體力的時機。剎那間，偌大的操場成了歡樂的海洋，小朋友們的歡聲笑語和矯健身姿，裝滿了操場里的每一個角落。
最后，壓軸的是語文課。剛才數學課上和歐老師配合默契的小助理，搖身變回了英俊瀟灑的時尚班主任。語文課堂，同樣由繪本故事拉開帷幕，《我家是動物園》，你對這個標題有何看法？別開生面地開篇方式直接引導孩子們進入故事，開始各種各樣的思考，預測，想象和聯想……一陣輕松活潑的頭腦風暴，熱烈互動之后，訓練有素的小組長們能干地配合老師，給大伙兒下發了故事書和作業單，孩子們開始大約10分鐘的安靜閱讀，體會故事情節和欣賞畫面細節，短短幾分鐘的默讀，也有令人舒緩寧靜的背景音樂在課堂上緩緩流淌！老師的細致可見一斑。好贊！
課堂尾聲的互動環節很是歡樂，在場的家長和孩子一起想象家庭某一成員是某種動物，把它畫下來，并和大家分享想法。其中有媽媽和女兒一起把對方畫成同一種小動物的溫馨，也有媽媽和女兒不約而同一起調侃爸爸的小默契……
歡樂的時光總是非常短暫的，轉眼之間，意猶未盡的爸爸媽媽就聽完了一個上午的課，需要和寶貝和老師們說拜拜了！我們依依不舍地離開課堂，熱切期待下一次共同學習的時間！
書籍是人類進步的階梯（高爾基），書籍是巨大的力量（列寧），讀一本好書，像交了一個益友（臧克家）。一個上午，三堂課，四本書，大愛百小這么一所書香滿溢的學校！很高興在這里看到有童書，有樂趣，有美好，有溫暖，有智慧陪伴孩子們的童年時光。很慶幸我們為孩子找到優秀的老師和精彩的學校！
