1、孩子應在特定的年齡，從事相應的活動

孩子在敏感期，錯失了該有的游戲，將會影響他的一生 ，孩子的問題大部分是敏感期的缺失和錯過。

2、孩子的生命有他的敏感期，應該在特定的年齡學習特定的知識和技能。孩子的領導力是在3--6歲時和別的小朋友的游戲和交往中形成的。

3、小學一年級決定孩子的一生的不是因為考試成績，而是因為和其他孩子的相處方式。

4、小學一年級學拼音和寫字是最不應該抓的兩件事情

5、不能讓孩子過早的因為成績而不自信。

閱讀量的積累對于孩子的讀寫能力非常重要。孩子閱讀的敏感期在小學3--4年級。

6、 孩子一邊玩一邊學還能掌握更多更好的知識是可賀的

7、 反對強化拼音教學，尊重孩子的認知水平, 讓孩子有一個快樂的童年!

8、 要讓孩子活動起來，只有活動起來，孩子才能學會很多應對安全事故的能力!并不是不讓孩子活動就安全了！

9、小學階段，要讓孩子不斷地嘗試各種藝術，掌握幾種樂器，孩子學藝術，是對孩子生命的調整，不但不影響學習，還能推動學習!

10、一至四年級構建學習的能力

11、 閱讀能力與寫作能力是根本能力，重要能力!

12、小學不能大量補課，小學十名左右的孩子最有出息，是因為孩子花費了少量的時間卻掌握了需要掌握的知識。

13、孩子是被激勵出來的，而不是被控制出來的。

14、大量的閱讀刺激讓孩子的語感形成，讓孩子形成自動化閱讀的能力。

15、 做一個誠實的人，遠遠比做一個聰明的人重要! 做人第一，誠實第一！一個人是誠實的，他的一生就是幸福的!

16、孩子的生命必須是有光的!即孩子整體的生命必須是積極向上的，只有這樣，他才能應對所有的挫折!教育不止現實的茍且，依然有遠方和詩的田野。

17.孩子不是被控制出來的，而是被激發出來的。我們總是想讓孩子復制自己。

18.只有熱愛學習的老師才能帶出熱愛學習的孩子，這跟老師的經驗沒關系。

19.書籍跟你的朋友圈一樣，你讀什么樣的書決定你是怎樣的人。

20.今天，這個波瀾壯闊的時代，必須給孩子一個刻苦學習的理由——幫助孩子找到學習的樂趣，幫助孩子找到生命的意義。