還真別說(shuō)好學(xué)生果然就有著好學(xué)生的“天賦”。
那就是不管身處什么樣的環(huán)境，只要手中有書，眼中便再無(wú)他物。
這不淺藍(lán)昕打開(kāi)了案桌上的參考書，找到自己做好標(biāo)記的位置，不一會(huì)兒就埋頭跳進(jìn)了“苦海”。
而好學(xué)生還有著另一種其它的“天賦”，那就是在“苦海”種也能夠“逆水行舟”。
正在淺藍(lán)昕同學(xué)“沉淪”在苦海之中的時(shí)候，那種專心致志的態(tài)度竟然像是一個(gè)氣場(chǎng)一般從她身邊擴(kuò)散出來(lái)，影響了周圍不少的同學(xué)；他們本來(lái)還在交頭接耳，但是被淺藍(lán)昕“輻射”出來(lái)的“文學(xué)少女”氣場(chǎng)刺激，不少學(xué)生也跟著盲目的跳進(jìn)了“中流”。
雖然不確定他們會(huì)不會(huì)被“淹死”，但是有一個(gè)榜樣“普度眾生”的力量，淺嘗輒止也是無(wú)傷大雅的。
或許在他們幼小的心靈看來(lái)，陪著“美少女公主”伴讀的話，那也是一件令人開(kāi)心的事情吧！
……
不過(guò)四組后面的韓進(jìn)可就沒(méi)這么好打發(fā)了。
要不他為什么幫淺藍(lán)昕選座位的時(shí)候不坐在一起。
但是現(xiàn)在一想起這事兒就有些后悔；如果，如果那時(shí)候自己就把葉庭“趕走”的話，也就不會(huì)出現(xiàn)那么多風(fēng)波吧！不過(guò)一想到淺藍(lán)昕坐在自己身邊的可能，韓進(jìn)就開(kāi)始犯怵渾身不自在。
所以啊！雖然是殷雪影占據(jù)了淺藍(lán)昕的座位，但是好男不跟女斗，“罪魁禍?zhǔn)住弊匀痪吐涞搅恕叭~庭”身上；韓進(jìn)想起那個(gè)男孩就有點(diǎn)牙癢癢，他居然三番四次的挑釁自己的“拳威”；于是便勾著腦袋朝葉庭那邊看了過(guò)去。
看著葉庭巋然不動(dòng)的后腦勺，眼睛里開(kāi)始釋放“仇視”的光芒；后來(lái)大概是這么勾著腦袋脖子不舒服，而視線也不咋地，所以韓進(jìn)居然拿著一本書做演示站了起來(lái)。
好在教室最后面從來(lái)都是一塊“禁地”，只要能不吵不鬧幾乎是不會(huì)有人來(lái)搭理你的，所以除了韓進(jìn)身邊的三四個(gè)同學(xué)，是沒(méi)人“在乎”韓進(jìn)的一舉一動(dòng)的。
果然居高臨下就是氣勢(shì)不同，而他那十四歲就一米六七的身材也給了他絕佳的視野。
韓進(jìn)借著手上一本數(shù)學(xué)課本的掩飾偷偷看了看正在“苦海遨游”的淺藍(lán)昕，小女孩專心學(xué)習(xí)的姿勢(shì)不要太美，韓進(jìn)總是會(huì)不知不覺(jué)的迷失其中，小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候還經(jīng)常一看就是好幾節(jié)課的發(fā)呆，也就無(wú)怪乎他的成績(jī)風(fēng)和日下了。
拼命的強(qiáng)制自己挪開(kāi)視線，畢竟“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”之間的“代溝”不是那么容易“破壞”，而韓進(jìn)也老早就有著安安靜靜做一個(gè)肌肉男“護(hù)花使者”的自覺(jué)。
再一次看向葉庭，卻又恰好看見(jiàn)葉庭和殷雪影之間傳遞紙條的“茍且”，韓進(jìn)這回就更氣了；殷雪影一副事不關(guān)己的模樣就讓人頭疼，但是韓進(jìn)可是不想沾上什么“欺負(fù)女孩”的惡名，這是他的原則，
而葉庭也支支吾吾一無(wú)所知的樣子就更讓人氣惱，不過(guò)看他是半個(gè)“好學(xué)生”，韓進(jìn)也沒(méi)過(guò)激；但是這回瞧見(jiàn)那兩人交頭接耳傳遞“紙條”的樣子，韓進(jìn)就來(lái)氣。
什么嗎？明顯就是預(yù)謀好的，韓進(jìn)單純的這么想著。
坐在位子上，韓進(jìn)有心虛的看了看淺藍(lán)昕，偶發(fā)現(xiàn)她也看了過(guò)來(lái)。
這會(huì)沒(méi)法躲了，張口就想解釋，但是在課堂可隔著好遠(yuǎn)，后來(lái)才想到遞紙條的游戲。
于是開(kāi)始埋頭在一張作業(yè)紙上寫了起來(lái)。
看著紙面上滿滿的幾百字，黑乎乎的一片，韓進(jìn)就頭暈，瞬間便把剛才寫的內(nèi)容給忘得干干凈凈。
回頭檢查一遍，不下幾十個(gè)的錯(cuò)字讓韓進(jìn)滿是心虛，想了想淺藍(lán)昕批評(píng)自己的樣子，韓進(jìn)乖乖的又撕了一頁(yè)作業(yè)本。
十幾分鐘之后在終于把最開(kāi)始的幾百字壓縮成幾十字，韓進(jìn)終于露出了疲憊的笑容。
因?yàn)樽稚俚脑挘e(cuò)字也就變少了吧！
寫好之后怎么傳遞又是一件難事，畢竟手里面沒(méi)彈弓，飛鴿傳書玩不起來(lái)。
看了看身邊的同學(xué)，韓進(jìn)本來(lái)想指望他們做個(gè)二傳手什么的，可是看著那張吊兒郎當(dāng)?shù)哪樉陀行┬奶摚麄儾粫?huì)“監(jiān)守自盜”吧！
算了，還是自己“投石問(wèn)路”！
……
韓進(jìn)十分瀟灑的后仰著身子避開(kāi)全班同學(xué)的視線。
把手中的紙條揉成紙團(tuán)，韓進(jìn)右手三根手指捻著，還在眼前做了幾個(gè)試投的動(dòng)作。
“啾”的一聲，小紙團(tuán)便沿著韓進(jìn)計(jì)算好的路線，在投籃過(guò)程結(jié)束之后落在了淺藍(lán)昕的桌位上。
大概是重心不穩(wěn)的緣故，韓進(jìn)卻在紙團(tuán)落定之前“哐”的一聲，四仰八叉的倒了下去。
正在教室后三排學(xué)生似乎察覺(jué)一個(gè)拋物線的軌跡之時(shí)，韓進(jìn)引來(lái)的騷動(dòng)又吸引了他們的注意。
頓時(shí)一縷縷火辣又好奇的目光射向了韓進(jìn)，而韓進(jìn)也在同桌的訝異幫手和他人的好奇之中像是沒(méi)事人一樣的坐了起來(lái)。
“韓進(jìn)，你沒(méi)事吧？”聽(tīng)見(jiàn)同桌的關(guān)切，韓進(jìn)嘟了嘟嘴。
“你看我像是有事的人嗎？”
周遭的目光也在韓進(jìn)沒(méi)事之后“遺憾”的收了回去。
“投紙條”的事件便在韓進(jìn)的掩飾之下無(wú)聲無(wú)息。
課桌上淺藍(lán)昕本來(lái)正在用心的心算著一道二次元方程，右手上的自動(dòng)鉛筆正在不定的震顫，大概是她在極力壓制用紙筆計(jì)算的“沖動(dòng)”。
突然一個(gè)“天降之物”就擦著自己的劉海落在了參考書上，而參楷書的書脊也剛好緩沖了飛來(lái)的慣性。
眼睛怔怔的盯著參考書上突如其來(lái)的物體，淺藍(lán)昕慢了半拍才反應(yīng)過(guò)來(lái)這是一個(gè)紙團(tuán)，接著就感覺(jué)到劉海的“顫動(dòng)”以及眼前的殘影。
淺藍(lán)昕本能的有些不快，以為這又是某個(gè)“壞孩子”的惡作劇，下意識(shí)的抬頭看了看前排，稍微側(cè)了一下身體，殷雪影似乎沒(méi)有動(dòng)靜。
淺藍(lán)昕抓起參考書上的紙團(tuán)就像把它關(guān)進(jìn)抽屜，等下課的時(shí)候再送進(jìn)垃圾桶；這會(huì)兒突然聽(tīng)見(jiàn)四組后面?zhèn)鱽?lái)動(dòng)靜。
本來(lái)時(shí)不打算圍觀的，但是突然又想到那似乎是韓進(jìn)的座位，便轉(zhuǎn)頭看了看，果然看見(jiàn)韓進(jìn)的“出糗”。
淺藍(lán)昕心中有些慍怒，有些怪韓進(jìn)這人“太不靠譜”，居然坐著坐著就能摔跤，這得多大的“魄力”。
不過(guò)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，突然又有些擔(dān)心，他應(yīng)該沒(méi)什么大礙吧？
再回頭時(shí)，剛好看見(jiàn)韓進(jìn)在那邊比劃著“啞語(yǔ)”，亂七八糟的不知道是什么東西？
大概是韓進(jìn)也感覺(jué)到了自己的莫名其妙，急切之下撕拉一聲就從桌面上的課本撕下一張紙來(lái)，兩手一揉就變成了紙團(tuán)。
直到看見(jiàn)韓進(jìn)手中悲劇的紙團(tuán)，淺藍(lán)昕這才明白手中的紙團(tuán)大概是韓進(jìn)的丟過(guò)來(lái)的？
只是，他又想干嘛？
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