作者羅伯特·清崎小學在貴族學校讀書，有一天，同學基米的媽媽買了一輛新凱迪拉克，周末帶基米到海濱別墅度假，基米說要帶3個朋友一起去。但是沒有邀請羅伯特和邁克，原因是基米說他們倆是窮孩子。

羅伯特受到刺激，回家就問他那很有學問為政府工作的爸爸：“如何才能變得富有”

爸爸思考了一會兒，慢慢的開口了，“如果想變得富有，你就會必須學會掙錢。”

“那怎么掙錢呢？”羅伯特問。

“用你的頭腦，兒子”，爸爸說，并微笑了一下。這種微笑意味著“我要告訴你的就這些”，或者“我不知道答案，別為難我了。”

羅伯特把爸爸的話告訴了邁克，整個周六他們倆都在想如何才能掙到錢？最終邁克從以前讀過的一本科普書里得到啟發，收到牙膏皮，熔化鑄幣。（那個時候牙膏皮不是塑料做的，而是鉛制的，小時候我家也是的。）

他們倆很興奮的鑄著幣，以為要成為富人時，被爸爸告知鑄幣是違反的行為。夢想破滅，羅伯特和邁克都很失望，“我猜基米是對的，我們就是窮人。“羅伯特對邁克說。

正當倆人要放棄時，爸爸對他們說：“如果你們放棄了，你們只能是窮人了大多數人只是夸夸其談，夢想著發財致富，而你們已經付出了行動繼續努力，不要放棄。

正當倆人要放棄時，窮爸爸作為一名教師，認為老師不應該去想怎么發財，也不知道怎么才能賺大錢。

雖然這些話聽起來不錯，但他們倆依然不知道應該做些什么。

“那你為什么不是富人呢，爸爸？”羅伯特問。

“因為我選擇當一名老師。老師不該去想怎么發財。我們就是喜歡教書。我希望我能幫到你們，但我真的不知道怎么才能賺大錢。”

窮爸爸實在不知道如何賺大錢，但又不想讓倆個孩子失望，只好建議他們去和邁克的爸爸談談如何致富。

一個周六的早晨，羅伯特去請教富爸爸，他的建議：

我會教你們，但不像在學校那樣。你們為我工作，否則我就不教。因為通過工作我可以更快地教你們。如果你們只想坐著聽講，就像在學校里一樣，那我就是在浪費時間。這就是我的建議，你們可以接受也可以拒絕。

羅伯特本想問一個問題，但被富爸爸拒絕了。他們倆只有10秒鐘思考，并回答是接受還是拒絕。

為了跟富爸爸學習如何致富，他們倆接受每周六3小時，每小時10美分的工作。在1956年，10美分是非常低的，一本連環畫都要10美分。

想要工作和學習，羅伯特放棄了周六最愛的棒球運動（看到這，想起月初跟菜菜聚會時，她說的一句話：得到的同時也意味著失去）。

羅伯特連續為富爸爸工作了三周，卻連富爸爸的影子都沒有見到，更別說是教他致富了羅伯特非常生氣，要找富爸爸理論：要么加薪，每小時25美分，不同意加薪就辭職，還想用“童工法”告富爸爸欺壓童工。

但生活可不是這樣教我們的，生活才是最好的老師。大多數時候，生活不會和你說什么，它只是推著你轉。

假如你學會了生活這門課程，做任何事情都會游刃有余。如果你學不會，生活照樣會推著你轉。人們通常會做兩件事，一些人在生活推著他轉的同時，抓住生活賜予的每個機會；而另一些人則聽任生活的擺布，不去與生活抗爭。他們埋怨生活的不公平，因此就去討厭老板，討厭工作，討厭家人，他們不知道生活也賜予了他們機會。

真正的學習需要精力、激情和熱切的愿望。 憤怒是其中一個重要的成分，因為激情正是憤怒和熱愛的結合體。說到錢，大多數人希望穩穩妥妥地掙錢，這樣他們才會感到安全。關于錢，他們沒有激情，有的只是恐懼。

這些恐懼有：害怕付不起賬單，害怕被解雇，害怕沒有足夠的錢，害怕重新開始。為了尋求穩定，他們會去學習某種專業，或做生意，拼命為錢而工作，大多數人成了錢的奴隸，然后把怒氣對準他們的老板。

大多數人都希望有一份工資收入，因為他們都有恐懼和貪婪之心。一開始，沒錢的恐懼會促使他們努力工作，得到報酬后，貪婪或欲望又讓他們想擁有所有用錢能買到的好東西。于是就形成了一種老鼠賽跑的模式。（貪婪和欲望是一生中最大的陷進）

工作只是面對長期問題的一種暫時的解決辦法。大多數人心里只有一個問題，并且是短期的，那就是月末要付賬了，于是又感到恐懼了。錢控制了他們的生活，或者說對錢的無知或恐懼控制了他們的生活。所以他們就像他們的父母一樣生活，早早起來去工作掙錢，而從不抽時間問問，有什么別的法子嗎？他們的思想由他們的感情控制著的，而不是他們的頭腦。

如何才能避免呢？弄清楚自己真正的感覺，真實地看待你的感情，以你喜歡的方式運用你的頭腦和感情，而不是與自己作對。學會讓感情跟隨你的思想，而不要讓思想跟著你的感情。

保持獨立思考的習慣，踐行終身學習的態度。只有窮人和中產階級為錢工作，富人不為錢工作。