文/葉老巫
本文關鍵詞：閱讀、視頻、音頻、導師、零碎時間
(文末有彩蛋）
1、
書店里，各種關于寫作技法的書，擺滿了書架，讓人眼花繚亂。這些書，談的都是“怎么寫”的問題。這樣的書，不知道誤導了多少人走了彎路？
好像一個倉庫，里面什么原材料都沒有，怎樣去生產呢？巧婦沒有米都沒法做飯。
寫作呢？沒有材料是沒法寫的。
好像做房子，你的圖紙設計科學合理，效果圖更是漂亮。你把這圖紙，交給一個建筑小白看，想想會怎樣？他肯定是一臉懵逼，不知道從哪里下手。再者說，一個好的圖紙，沒有鋼筋水泥石塊，又有何用？一張廢紙而已。
對的，很多人，就卡在沒有材料寫這個節點上。來簡書日更，來簡書寫作，憑著熱情，能堅持寫上半年以上的，不多不多。為什么會這樣？很多人，寫著寫著，發現自己居然沒有了東西可寫，江郎才盡呀。
一個重要的事實，“寫什么”比“怎么寫”重要。
2、
解決“寫什么”的問題，也就是積累素材，很多人首先想到了閱讀。
閱讀是最要的，必須閱讀，增加閱讀量。你用心看看周遭，讀了很多書，依然不會寫作，這樣的人居然還不少。閱讀當然是非常好的積累素材的方法，如果方法錯誤，對你的寫作就沒有幫助。
閱讀圖書的正確姿勢是怎樣的？至少有三個姿勢你可以選擇，根據自己的情況。
閱讀一篇文章，這樣做：給每段用一句話概括出來，然后把這些“一句話”匯聚起來，用你的語言加工整理，這篇文章的精華內容就出爐了，把它存入你的倉庫。閱讀一本書，步驟是一樣的：把一段話，換成一個章節或一個頁碼的文字。
高難度一點的姿勢，動用思維導圖這個工具。閱讀一本書，我們該怎樣做呢？
第一遍，邊瀏覽邊用熒光筆涂畫你認為的關鍵詞，搭建思維導圖第一級；
第二遍精讀，搭建思維導圖第二級、第三級，并修改補充；
第三遍，摘抄，特別是人物描寫的句子或段落。
第四遍，找到觸發點，寫讀后感或讀書筆記（書評）。
第三個姿勢，需要一個導師。導師設置問題，和你對話，引導你一層一層的解剖文字。從一個聽故事的人，到成為一個說故事的人，調動你的感官，消化吸收，你的倉庫就豐富起來了。這一切，潤物無聲，你的寫作水平逐漸見長，讓人驚訝、驚喜。
3、
現在是多媒體時代，豐富的視頻、音頻給了我們美的享受。在享受這些美好的時候，你不能輕易的放它們溜走，得拔點毛留下來。雁從頭頂上飛過，我們都要想法子拔一根毛下來，更何況這樣材料呢？
面對海量的視頻，我們不能被動的看視頻。看視頻，有了觸發點，寫出來。即使每次用5分鐘的時間，碼成文字，權當是廣告時間，讓自己的眼睛歇歇。寫好后，保存入庫，分類管理。
在地鐵、公交上，看手機刷屏，讓很多時間白白的浪費掉，多可惜。用這樣的零碎時間，聽音頻（廣播），音頻中也有很多非常好的信息。聽音頻（廣播），有了感觸，寫出來，存入倉庫，分類管理。
4、
解決了“寫什么”的問題，“怎么寫”就是小菜一碟了。只要稍加訓練，怎樣搭框架、怎樣表達思想情感，這些都不是問題。
做任何事，都需要明確方向。方向錯了，一切努力都白費。寫作呢？
P.S
推薦兩個工具：一個是訊飛語音輸入法（隨時隨地記錄文字），一個是有道云筆記（倉庫）。
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