? ? ? ? 青春期教育在我國(guó)的家庭教育中，至今仍是一片尚待開(kāi)墾的處女地，父母面對(duì)青春期的孩子，普遍感到束手無(wú)策，每個(gè)孩子青春期一生就一次，錯(cuò)過(guò)就錯(cuò)過(guò)一生，青春期教育不及格，將意味著人生不及格；青春期教育就是愛(ài)的教育就是幸福的教育，就是人生的教育，就是生命的教育，就是民族軟實(shí)力的教育，是如此的緊迫和具有重大深遠(yuǎn)意義
? ? ? 孩子從兒童到成年，要經(jīng)歷十多年的青春成長(zhǎng)期。他們大腦迅速發(fā)育，智慧增長(zhǎng)；由于性激素大量釋放而出現(xiàn)生理、身體和心理的巨大變化；多種渠道吸收媒體信息而改變著自己的思維方式及生活習(xí)性，青少年獨(dú)立自主傾向與師長(zhǎng)權(quán)威的沖突，少男少女異性交往的需求與師長(zhǎng)眼中“早戀”的矛盾，孩子們的思想觀念與行為方式不被家長(zhǎng)接受。這一切，往往會(huì)引起家長(zhǎng)們的內(nèi)心不安與老師們的疑慮···
? ? ? 一方面是家長(zhǎng)和老師對(duì)“性”、“情”“愛(ài)”等字眼諱莫如深，用“早戀”這根大棒圍追堵截少男少女交往的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，另一方面卻是中小學(xué)生轉(zhuǎn)入地下偷嘗禁果釀成悲劇的事件層出不窮。
究竟怎樣解讀孩子的青春密碼？
少男少女的交往有什么意義？
青春期的情感經(jīng)歷與孩子未來(lái)的人生幸福有何關(guān)系？
要不要對(duì)進(jìn)入青春期的孩子進(jìn)行性健康和性安全教育？
又怎樣與孩子討論異性之間的友情和愛(ài)情這類敏感話題？
家長(zhǎng)怎樣適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)貙?duì)性與情感發(fā)育成長(zhǎng)中的孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)？
這種種問(wèn)題，困擾著無(wú)數(shù)的父母和老師···? ?
陳一筠教授簡(jiǎn)介陳一筠? 女? 1940年4月出生于四川省筠連縣，成長(zhǎng) 于重慶市。
1964年畢業(yè)于北京大學(xué)俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)系。
? ? 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員，
? ? 婚姻家庭與青春期健康教育專家；
? ? 中國(guó)陶行知研究會(huì)青春期教育專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)主任；
? ? 中國(guó)婚姻家庭研究會(huì)專家委員會(huì)副主任。
1993年獲國(guó)務(wù)院授予的“社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域特殊貢獻(xiàn)專家”榮譽(yù)證書并享受政府特殊津貼。
? ? 曾任《國(guó)外社會(huì)學(xué)》主編。
? 出版了《現(xiàn)代男女的婚戀與性》《兩性世界何處去》《婚姻家庭的科學(xué)咨詢》《走向婚姻》《天涯何處覓佳偶？》《婚姻旅程探幽》《解讀性的奧秘》等專著
主編了《青蘋果叢書》（包括《解讀青春密碼》《引領(lǐng)孩子度青春》《男孩女孩長(zhǎng)大啦》《成長(zhǎng)路上》《少男少女知多少》《愛(ài)在青春期》、《引領(lǐng)孩子度青春》等），其獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和解決實(shí)際問(wèn)題的方法，被社會(huì)各界人士廣為接受和傳播，深受廣大教育工作者、專業(yè)人員、中青年讀者和青少年及其家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。
? ? 陳教授將科學(xué)地講解從少男少女性發(fā)育到結(jié)婚成家之前這段“性待業(yè)期”的困惑與需求，青春期異性交往的特殊功能與深遠(yuǎn)意義，少男少女之間的友情體驗(yàn)和愛(ài)情求索，當(dāng)前日益增多的少女懷孕墮胎和性病、艾滋病對(duì)青少年健康與生命的威脅，以及建立三道防火墻、維護(hù)青春期孩子的性安全與性健康等等內(nèi)容。
陳一筠教授主講課程《引領(lǐng)孩子度青春 》
課程大綱
第一天? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
解讀青春密碼
一、青春與性
1. 孩子的人格成長(zhǎng)與性發(fā)育
2.何謂“青春期”？
少男少女三大性證是什么？
3.青春期有哪些方面的保健須知？
4.孩子進(jìn)入青春期的雙重迷茫——性的壓力與生命困頓
5.早熟與晚婚——“性待業(yè)期”與“偷嘗禁果”
二、青春期教育
1.什么是狹義和廣義的青春期教育？
2.青春期教育的宗旨與價(jià)值觀
3.為什么青春期教育要家長(zhǎng)唱主角？
三、愛(ài)在青春期——你的孩子“早戀”了嗎？
1. 家庭是培育愛(ài)的學(xué)校
2. 關(guān)于少男少女的交往——“早戀”還是“早練”？
3. “戀母”與“戀父”情結(jié)——關(guān)于“第二次斷乳期”
4. 青春友情與愛(ài)情——少男少女的體驗(yàn)與求索?
第二天 上午?
青春期的性心理與性健康?
一、建立三道防火墻，維護(hù)少男少女性健康?
1.性發(fā)育的三個(gè)層次——性意識(shí)、性行為、性關(guān)系
2. 為什么要防止未成年人發(fā)生性關(guān)系？
3. 避孕和緊急避孕講不講？怎樣講？
4.關(guān)于終止妊娠——“無(wú)痛流產(chǎn)”痛不痛？
5.少男少女渴望隱私關(guān)懷——少女懷孕、墮胎與殺嬰
6.父母與孩子之間的性信息交流
二、維護(hù)性安全珍愛(ài)生命
1. 什么是性侵害？（性騷擾、猥褻、強(qiáng)奸）
2. 怎樣預(yù)防性侵害？
3. 遭遇性侵害怎么辦？
4.拒接煙酒、毒品，防范性病、艾滋病
5.關(guān)于未成年人保護(hù)法的若干問(wèn)題
三、“同性戀”與“性變態(tài)”
1. 異性交往受阻，轉(zhuǎn)而親近同性如何？? ?
——預(yù)防青春期形成同性戀取向
2.關(guān)于同性戀、雙性戀、跨性別等性取向
3.識(shí)別性異常與性變態(tài)
第二天? 下午
科學(xué)解讀現(xiàn)代婚戀 ? ? ? ? ?
——父母婚姻和諧為孩子撐起一片藍(lán)天
1.為什么健全的家庭是孩子成長(zhǎng)的第一要素?
2.婚姻動(dòng)蕩與青少年問(wèn)題的現(xiàn)狀
3. 傳統(tǒng)婚姻的紐帶——經(jīng)濟(jì)合作社、生育共同體
4.現(xiàn)代婚姻的紐帶——情感、心理、文化與性生活
5.自由擇偶和浪漫愛(ài)情為何不是婚姻成功的保證？
6.改革開(kāi)放與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)婚戀的影響因素
7.我國(guó)當(dāng)前的婚姻家庭趨勢(shì)
8.婚姻解體的原因及其后果
9.關(guān)于婚姻家庭對(duì)策的探討
