6星期三上午的第一節課是語文。我一走進教室，就發現黑板上赫然寫著“今天我做聾啞人”幾個字！

我想那就是不能說話了。突然心里覺得一陣歡喜——平時說話說習慣了，突然之間不說話，一定十分有趣。我悄悄地坐在座位上，環視周圍的同學，難道他們還沒發現黑板上的字？我夸張地向他們揮手，神秘的朝他們努了努嘴，并用手指指黑板。這時他們才恍然大悟，馬上把嘴閉上。看他們突然之間閉上嘴的樣子，我不禁覺得好笑！

過了一會兒，黃馨瑩同學來到教室，剛說報告，發現教室莫名的安靜，他突然有所意識，又有很多同學向他指了指黑板，他立馬躡手躡腳地走了進來?？此啥蜕忻恢^腦的神情。我們都抿嘴而笑。就連一臉嚴肅的老師也忍不住笑了。頓時，課堂里洋溢出一陣愉快的氣氛。

不能說話真不方便。老師不能講課，同學有問題也不能問，所以我們就只能靠寫字條的方法和老師、同學交流。整個班就在你看看我寫的紙條，我看看你寫的紙中度過。若問題問得多的老師就把答案寫在黑板上供大家參考。就這樣，整個班級沉浸在無聲的的歡樂的世界里。偶爾，我們都會彼此相視而笑，那感覺真好——寧靜而快樂。

許多平時愛說話的同學，受不了了。紛紛拿出課外書來看，有的干脆拿出作業來寫。實在有些忍不住的，還是會極小聲的說話啦！老師見了也沒有生氣，更不會批評他們。也許是因為他們一改往日大聲嚷嚷的習慣而得到原諒了吧。我們都默默的相互看著同學，看著老師，整節課安靜卻充滿了快樂的分子。要是誰此時來到我們教室，一定也會收獲快樂。

那一節快樂的課堂，不但讓我知道不能說話是一件多么傷心的事情；也讓我知道了珍惜我們能說話的每時每刻。

我喜歡這快樂的一堂課。

（考場作文:請以“快樂的什么”為題寫一篇作文。要求1.先將題目補充完整，如一堂課，一天，星期天……。2.所寫內容要生動，重點突出體現“快樂”二字。）

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