一、社會(huì)心理服務(wù)師資教學(xué)研討會(huì)主持詞
開(kāi)場(chǎng)：
? ? ? 親愛(ài)的老師，大家好！感謝大家在百忙之中，能抽出時(shí)間來(lái)到我們的“社會(huì)心理服務(wù)師資分享會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎大家的到來(lái)！我是今天分享會(huì)的主持人，我叫魏慧，是駐馬店市社會(huì)心理學(xué)會(huì)的工作人員，很榮幸能與各位老師一起分享學(xué)習(xí)。謝謝大家！（鞠躬）
隨著社會(huì)心理服務(wù)工作的不斷深入開(kāi)展，各位老師在自己的崗位上做了大量的工作，也得到了廣大人民群眾的認(rèn)可，為了更好的拓展服務(wù)領(lǐng)域，提升服務(wù)能力，今天請(qǐng)各位老師分享交流在工作中的收獲、感悟和經(jīng)驗(yàn)，以及下一步工作的想法。下面有請(qǐng)我們來(lái)自駐馬店市中心醫(yī)院的沈山老師為我們做精彩的分享，大家歡迎。
感謝沈山老師的精彩分享，沈山老師的分享……讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o沈山老師。下面的這位老師，來(lái)自最基層的社區(qū)，她有哪些收獲的，有請(qǐng)吳哲老師上臺(tái)為大家分享。大家歡迎！
二、三點(diǎn)論訓(xùn)練
大家好！很榮幸跟大家一起學(xué)習(xí)交流。我今天想從三個(gè)方面給大家分享我的感悟，第一，講課的內(nèi)容上要密切聯(lián)系生活，通俗易懂，生活話化，實(shí)用化，能很好的幫助到社區(qū)群眾。第二，在授課的過(guò)程中，提高聽(tīng)眾的參與度，設(shè)計(jì)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)生活的事例、場(chǎng)景，讓社區(qū)群眾親身體驗(yàn)，有體驗(yàn)，印象會(huì)比較深刻。第三，老師在授課中全身心投入，對(duì)于聽(tīng)眾提出的問(wèn)題，給予真誠(chéng)積極回應(yīng)，體現(xiàn)出關(guān)懷、親切、體貼的情感的支持。這是我的有點(diǎn)感悟，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！
三、活動(dòng)策劃發(fā)言訓(xùn)練
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了使我們的這次社會(huì)心理服務(wù)師資分享會(huì)圓滿成功舉辦，我現(xiàn)在把活動(dòng)策劃情況做如下匯報(bào)：
會(huì)議時(shí)間定于2018年12月2日上午08:30——12:00， 地點(diǎn)設(shè)在駐馬店市社會(huì)心理學(xué)會(huì)一樓會(huì)議室。會(huì)議過(guò)程分為三個(gè)部分：一、領(lǐng)導(dǎo)致辭 。二、社會(huì)心理服務(wù)師資經(jīng)驗(yàn)分享? 。三、社會(huì)心理服務(wù)中心的專家對(duì)師資進(jìn)行團(tuán)體督導(dǎo)。會(huì)議所需各項(xiàng)物資已準(zhǔn)備完畢，并且已調(diào)試安排到位。參加會(huì)議人數(shù)有50多位，全部通知到位。12月2號(hào)08:00由吳哲負(fù)責(zé)人員簽到接待，由黃炳琴老師負(fù)責(zé)參會(huì)嘉賓的座位安排，主持人工作由沈山老師負(fù)責(zé)，參與分享師資順序安排及課件拷貝、授課設(shè)備調(diào)試工作由李靜老師負(fù)責(zé)。外聯(lián)工作由張恩濤老師負(fù)責(zé)。如有突發(fā)應(yīng)急情況，由楊振海老師負(fù)責(zé)處理。會(huì)議結(jié)束后，我將組織工作人員進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并將會(huì)議總結(jié)3日內(nèi)交與各位領(lǐng)導(dǎo)審閱。
四、講故事：陶行知的“四塊糖果”
? ? ? 著名的教育家陶行知在育才小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，在校園看到一位叫“王友”的學(xué)生，用泥塊砸自己班上的同學(xué)，陶行知當(dāng)即喝止了他，：王友同學(xué)，不要砸同學(xué)，趕快把你手中的泥塊放下。放學(xué)后你到校長(zhǎng)室一趟。”無(wú)疑，陶行知是要好好教育這個(gè)“頑皮”的學(xué)生。那么他是如何教育的呢？
? ? ? ? 放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友同學(xué)已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友同學(xué)，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過(guò)糖果。
? ? ? 隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這第二塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊敬我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。
? ? ? 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友同學(xué)手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，且有批評(píng)不良行為的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”王友感動(dòng)極了，他流著淚，后悔地喊道：“陶…陶校長(zhǎng)你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊…”
陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果沒(méi)有了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說(shuō)完，就走出了校長(zhǎng)室。
? ? ? 陶行知老先生的這種從消極面中發(fā)現(xiàn)積極因素,用春風(fēng)化雨的方式，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤的方法，在今天仍是我們老師學(xué)校習(xí)的榜樣。
? ? ? 這個(gè)故事告訴我們，教育中要倡導(dǎo)“理解學(xué)生、教在心靈”,教育除了是一門技術(shù)外,更是一門藝術(shù),一門人性理解的藝術(shù),人格錘煉的藝術(shù)!
