文/楊艷紅
在這個烈日炎炎、高溫不斷的夏日，“第五屆”夏青杯”朗誦大賽如期進行，熱情不減。
因為兒子參加了比賽，所以有幸聽到了播音界知名人士的點評、看到了許多年齡不大卻朗誦的很棒的孩子，收獲了不少獨特的感受。
一、收獲精神+知識
1.評委老師敬業態度令我感動
從下午將近兩點，到六點，劉春華、王著坤、李蔭保三位評委老師都在認真觀看，側耳聆聽，不曾出去一次，且始終做著耐心的指點。從語氣到作品，從體態到服飾，只要有亮點就及時鼓勵，有不足就中肯點出，真是認真斟酌、一絲不茍，令人心生敬意。還有音響師、主持人、工作人員……都是認真盡責。
為了推廣這個活動，為了挖掘朗誦人才，他們，令人感動！
2.收獲知識
通過這次比賽，通過評委老師的講解，我獲得了很多新知識。
首先我知道了夏青杯朗誦大賽，是由中央人民廣播電臺主辦的朗誦大賽，創辦于2010年，以新中國第一代著名播音員夏青名字命名，以此促進朗誦藝術的普及、發展，挖掘、培養播音主持人才。
我還知道了朗誦追求“三美五好”，“三美”指音美、意美、形美；“五好”聲音好、 情感好 、狀態好? 、表達好、 配樂好。
通過現場作品展現給我們的直觀感受，再加上評委老師精彩的點評，我對朗誦的相關知識有了更到位的理解。
1.朗誦的服飾要與作品內容相吻合，如《三滴珍貴的水》，作品講的是西部山區缺水，老牛的舐犢之情的感人故事，評委老師肯定選手駕馭作品能力很強，朗誦水平無可挑剔，但是稍微遺憾的是衣服選擇露單肩、胸前牡丹團簇的裙子，不夠完美。
2.作品要與年齡相符。如有些作品難度太大，對于這個年齡的學生來說，不好駕馭，如選擇《黃山松》《我害怕閱讀的人》等。
3.配樂要與作品風格一致。
4.找對位置和語氣，如“攀談”，應該將自己放在什么位置，語氣怎么定位，與“大山攀談”，語氣又該如何定位。讀“雪花飛揚、飛揚、飛揚”，聲音要漸輕，讀出雪花輕、漸飛漸遠的感覺。
這是我平時講課時沒有注意到的細節，真是處處留心皆學問。也許有些知識以前上學老師講過，但是因為不經常用，所以慢慢遺忘了。也或許是鉆研不深，所以感悟不深。但學藝術表演畢業的外甥女指導兒子朗讀的過程中，在比賽過程評委的點評中，我悟得更深了。
評委老師們還多次強調了朗誦的內涵，老師們認為動作過多、評書、表演類其實不是最合適的朗誦選擇，古典詩詞、新詩、散文詩才更適合朗誦。
由此我理解，朗誦應該是借助語言、聲音，將作品表現的內容藝術的再現。如果動作過多，就注重了表演，削弱了朗誦；如果是評書類，就側重了語言表演。雖然他們都是語言藝術，但是與朗誦不完全相同。不知這樣的理解是否正確解讀了評委老師的觀點。
真是越分越細，越鉆越覺知識的浩翰無窮啊！
二、收獲人生感悟
有幸坐上了后面空出的座位，終于看到了評委們認真的背影、看到臺上一個個小選手認真的朗誦。
心中忽然涌出一句話：人生處處是舞臺。
對于評委老師來說，也許朗誦就是他們展現最美風姿的舞臺。在這個舞臺上，他們自信、投入、專注、權威。前段時間剛帶學生參加過第三屆中國花樣少年語言藝術大賽的外甥女說，張越等幾位評委點評的更是精彩到位，敬業耐心，令人受益匪淺。
對于小選手來說，朗誦的舞臺是那么陌生、新鮮、神秘，今天幾分鐘的舞臺體會，也許是他們今生唯一一次，也許是他們的第一次，也許會成為他們將來綻放生命美麗的舞臺。盡管水平、悟性、表現不盡相同，他們是那么勇敢的走上了這個舞臺，可圈可點可贊。
對于工作人員、家長來說，這里不是我們的舞臺，我們只是觀眾，我們的職責就是為他們加油喝彩。我們也有自己的舞臺，但此時此地不是。
其實，我們每個人都有屬于自己的舞臺。不管你是不是在用心表演，你都在那個舞臺上。
你逃避、敷衍、懶惰……，你真誠、善良、樂觀……，你自信、拼搏、執著……你怎么活著，你在你的舞臺上就是什么形象。
人的一生是在一個大舞臺上唱一場大戲，有的令人感動、有的令人振奮、有的促人奮進、有的讓人溫暖、有的讓人沉醉、有的讓人從容、有的令人唏噓、有的令人扼腕……
人生每時每刻都有小舞臺，一幕幕，不盡相同，悲歡離合，喜怒哀樂，誰又是導演？
難道人生如戲？
也許。但既然都是本色出場，那就活出自己的精彩，不枉此行。
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