冒出來的都是細(xì)碎的小念頭，沒有中心思想，沒有主題規(guī)劃。流水賬也好，回憶錄也罷，大致只是因?yàn)樽约簯械脛?dòng)筆了。

一直很喜歡繁體字，因?yàn)樽约簛K不會(huì)寫吧，距離美。

最近總是會(huì)想起學(xué)生時(shí)代的事，對(duì)寫作文要寫提綱這件事突然就咬牙切齒起來。

小學(xué)三年級(jí)，圍觀到隔壁家六年級(jí)的姐姐在寫作文前很認(rèn)真地在列提綱。當(dāng)下肅然起敬，畢竟當(dāng)時(shí)自己的作文主角的名字還停留在小軍小明小紅上。

曾經(jīng)有老師要求在寫作文前，列出提綱而且要和作文一起交，對(duì)我而言，這些基本只能反向操作，先作文後提綱。這種壞習(xí)慣導(dǎo)致寫出來的作文非常容易跑題到天邊，並且沒辦法收尾。

以前並不覺得這是多大問題，思之所至落筆即是。導(dǎo)致我很長(zhǎng)一段時(shí)間喜歡看散文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)別人寫的是形散神不散的散文，我湊的是形神皆散的句子。

高中遇到了一位很寬容的老師，特別記得他也說不上什麼原因，大概是有一次月考他給我的作文打了高分吧，笑。突然想翻出當(dāng)時(shí)的月考卷子，看看自己寫的到底什麼鬼東西。

談不上喜歡寫作，但遇到自己喜歡的題目，偶爾也有小暗爽。數(shù)學(xué)的最後一道大題我是做不出來的，語文的最後一道作文題好歹能挽回丁點(diǎn)頹勢(shì)。

現(xiàn)如今，遇到要求寫方案之類的，沒辦法明晰地列出三六九，寫軟文也無法遣詞造句。驚覺畢業(yè)這些年其實(shí)在退步。

希望能亡羊補(bǔ)牢吧。