這個(gè)嘈雜的世界每分每秒都會(huì)有很多聲音會(huì)從我的耳畔劃過(guò)，但我一度卻不曾注意到大部分的聲音，其中就包括最美妙的那一部分——音樂(lè)。我和音樂(lè)之間有著太多的故事，權(quán)且稱作是我們的愛(ài)恨情仇吧。

一、愛(ài)

記得以前唱歌總是會(huì)聽(tīng)到各種各樣的或善意或惡意的評(píng)論，別唱了，吵死了，難聽(tīng)，你唱不好的，音樂(lè)跟你沒(méi)關(guān)系，你沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，這些評(píng)論或直接或間接地導(dǎo)致了我從沒(méi)有在KTV或者其他公眾場(chǎng)合唱過(guò)歌。

不過(guò)我爸我媽倒是從沒(méi)有放棄治療。一直在試圖拯救跑調(diào)跑到快無(wú)藥可救的我，具體表現(xiàn)在：我如果在家情不自禁地自我陶醉起來(lái)，我媽就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入較音模式，我爸不管在做什么，最后都會(huì)忍不住走過(guò)來(lái)：來(lái)，我來(lái)教你唱歌吧。

這種活動(dòng)從我記事的時(shí)候就開(kāi)始了。早在九十年代，我們家就有VCD以及各種各樣的歌碟，還有好幾個(gè)麥克風(fēng)，時(shí)不時(shí)會(huì)開(kāi)一場(chǎng)小型卡拉OK演唱會(huì)，從鄧麗君的歌到各種兒歌，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。可惜的是這樣的熏陶并沒(méi)有改變我唱歌跑調(diào)的殘酷現(xiàn)實(shí)，我是歌詞記得特別快，然后調(diào)子唱不準(zhǔn)，我爸媽正好相反，歌詞未必記得住，但是拿到歌詞就知道怎么唱，于是常常出現(xiàn)下述不和諧的畫面：我正“唱”的開(kāi)心，我爸媽的耳朵備受折磨。不過(guò)出于對(duì)我的憐惜，爸媽只是半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地嘲笑我唱歌難聽(tīng)，因?yàn)楦柙~記得快，春晚的歌曲剛剛放完，我就會(huì)開(kāi)始“嘚瑟”，哄全家人開(kāi)心。所以在我幼年這段時(shí)間對(duì)于唱歌這件小事的態(tài)度主要是開(kāi)心就好。

二、仇

后來(lái)上學(xué)前班，1999年澳門回歸，大街小巷都在放七子之歌，音樂(lè)課老師自然會(huì)教這首歌，就是那首膾炙人口的“你可知Macau……”。美麗的音樂(lè)老師一邊拉著手風(fēng)琴一邊指揮者一群小奶娃搞合唱，說(shuō)是表現(xiàn)好的可以得到小紅花，天知道小紅花對(duì)小孩子的誘惑力有多大。這首歌我在電視上“聽(tīng)到”過(guò)很多次，歌詞我也早就爛熟于心了，于是在手風(fēng)琴響起來(lái)的時(shí)候，一個(gè)聲音便開(kāi)始大聲“唱”起來(lái)了，當(dāng)我滿意地唱到“澳門——”的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)周圍全都安靜了。美麗的音樂(lè)老師一臉的嫌棄，她說(shuō)了什么我早已不記得了，大意是唱歌這么難聽(tīng)還好意思唱，不知道害羞之類的，周圍的同學(xué)哄堂大笑起來(lái)……從那時(shí)以后，我牢牢記住“唱歌跑調(diào)”四個(gè)字，再也沒(méi)有在別人面前唱過(guò)歌了，即使是日后的升旗儀式、唱國(guó)歌唱校歌的各種場(chǎng)合，我的嘴巴開(kāi)開(kāi)合合，始終沒(méi)有發(fā)出過(guò)一個(gè)音節(jié)，對(duì)于電視里的歌唱節(jié)目也極少問(wèn)津。這一段經(jīng)歷幾乎成了我揮之不去的噩夢(mèng)，我不自覺(jué)地站到了音樂(lè)的對(duì)立面，用“仇視”的眼光看待所有的歌曲。

三、恨

快上小學(xué)的時(shí)候，爸媽覺(jué)得我這樣下去，只會(huì)離音樂(lè)世界越來(lái)越遠(yuǎn)，他們知道唱歌跑調(diào)這個(gè)和聽(tīng)力不好有關(guān)，非一朝一夕所能改變，于是決定另辟蹊徑——讓我去學(xué)一門樂(lè)器。

于是我就開(kāi)始學(xué)電子琴。說(shuō)來(lái)神奇，當(dāng)我的手指在鍵盤上飛舞的時(shí)候，我的歌聲也漸漸回歸到“調(diào)”上，雖然是簡(jiǎn)單的歌曲，但是的確改善了我“唱啥都跑調(diào)”的問(wèn)題。可惜的是這并沒(méi)有很大地提升我的興趣，相反，一向乖巧的我因?yàn)榫毲俚氖虑楹透改缚摁[過(guò)無(wú)數(shù)次，我恨那臺(tái)電子琴奪走了我玩耍的時(shí)光，我也恨教彈琴的老師總是說(shuō)我這里不對(duì)那里不好，我覺(jué)得我痛恨和電子琴有關(guān)的一切。最后，短暫的“音樂(lè)之旅”在我的軟磨硬泡下無(wú)疾而終。

此后的求學(xué)生涯，我忙著學(xué)畫畫、忙著打乒乓球、忙著交朋友，享受著被同齡人認(rèn)可的喜悅、生活在師長(zhǎng)的欣賞之中，漸漸地把音樂(lè)拋諸腦后。我以為我的世界夠充實(shí)，我學(xué)習(xí)很棒、我的球打得好，我看了很多書、我的作文永遠(yuǎn)是優(yōu)秀范文，我為什么需要音樂(lè)？

四、情

然而幾年后我身在他鄉(xiāng)讀高中，學(xué)業(yè)的壓力生活的煩惱撲面而來(lái)。深夜我面對(duì)百思不得其解的數(shù)學(xué)題的時(shí)候，面對(duì)未卜的前途的時(shí)候，思念親人朋友的時(shí)候，我最想做的不是畫畫、不是看書、不是打球，而是彈琴放歌，吐盡胸中的郁結(jié)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)我竟然從骨子里懷念我那架小小的電子琴。

當(dāng)我放假迫不及待地回到家，拂去琴鍵上的灰塵，手指放在黑白琴鍵上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的手指已經(jīng)僵硬了，我的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖從塵封的記憶里找回我當(dāng)年所記憶的琴譜。可惜的是那些拜耳、哈農(nóng)乃至肖邦、貝多芬都已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了，泛黃的琴譜似乎在嘲笑我的半途而廢。

我曾經(jīng)以為我的世界有了書有了我喜歡的一切就夠了，我以為我能夠和人們交流玩耍就夠了，我以為我不會(huì)唱歌，所以我不需要音樂(lè)，其實(shí)我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我用太狹隘的眼光去看待音樂(lè)了，以為所謂的音樂(lè)只是為了達(dá)到“唱歌不跑調(diào)”的境界就夠了，我根本沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)的作用原本并非在于要去表演去炫耀，而是在遭遇挫折時(shí)為自己帶來(lái)一份平和。甚至于把這一份狹隘的心思用來(lái)埋怨父母，認(rèn)為他們是在逼迫我做我不喜歡的事情。

或者說(shuō)，我不是真正的不喜歡音樂(lè)。只是因?yàn)槌枋俏覐男〉酱罂梢詾閿?shù)不多不能得心應(yīng)手的事情，連帶著，我把音樂(lè)狹隘地理解為唱歌，我在唱歌方面的確不易獲得成就感，但是我卻選擇性地忽視了彈琴所能彌補(bǔ)的遺憾。甚至連為之付出的愿望都少了幾分。

當(dāng)我想通這一點(diǎn)以后，我不再那么排斥聽(tīng)歌了。中國(guó)好聲音這樣節(jié)目也不再武斷地下結(jié)論了，而是在手機(jī)里下了音樂(lè)軟件，遇到好聽(tīng)的歌也會(huì)單曲循環(huán)一下午，釋放一下各種各樣的小心情。當(dāng)我習(xí)慣了和助聽(tīng)器在一起的日子以后，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲的聲音和我記憶中的并不一樣，幼年聽(tīng)過(guò)的很多歌曲如今在聽(tīng)有了新的理解，對(duì)聲音的變化能夠有更好的把握了，雖然并沒(méi)有改變我唱歌跑調(diào)的事實(shí)，但是我的確能開(kāi)始享受音樂(lè)的美妙了。我甚至主動(dòng)提出去從頭開(kāi)始學(xué)鋼琴，優(yōu)雅的大鋼琴淺唱低吟，不僅僅是指尖的舞蹈，琴身的顫動(dòng)也令人沉醉。

盡管這一段學(xué)藝時(shí)間不長(zhǎng)，因?yàn)楦呖肌⑸蠈W(xué)、求職等等原因而時(shí)有中斷，但是我卻漸漸覺(jué)得音樂(lè)已經(jīng)成為我的生命里面不可分割的一部分。貝多芬耳聾過(guò)后不有作品問(wèn)世嗎?恰恰在命運(yùn)交響曲中我甚至能聽(tīng)到那種不甘心，要和命運(yùn)抗?fàn)幍降椎挠職狻囊魳?lè)中所汲取的力量漸漸成為支撐我前行的能量。

五、關(guān)于音樂(lè)

記得以前看到過(guò)“小海豚”合唱團(tuán)的故事，我特意在網(wǎng)上查了他們的故事。一群植入了人工耳蝸的孩子們能夠唱出如此天籟，實(shí)在是令我觸動(dòng)。作為一個(gè)“耳朵不好”的人，我深知在我們唱歌方面的確處于劣勢(shì)，甚至包括朗讀等也會(huì)或多或少受到影響，因此我也能夠理解小海豚的孩子們多么不容易。但是他們確實(shí)完成了一件“不可能的事”，我很佩服他們，同時(shí)也為自己感到慚愧，為我曾經(jīng)的年少無(wú)知和缺乏恒心。

在我成年以前所生活的地方，很多人，甚至是包括我自己都還不能理解聽(tīng)力對(duì)語(yǔ)言、音樂(lè)的重要性，只是單純的覺(jué)得唱歌跑調(diào)可能是五音不全，于我自己卻沒(méi)有深究原因。在今天的我看來(lái)，先天條件的確重要，但是后天的努力也不可忽視。我的確是幸運(yùn)的，也許是因?yàn)楦改付紣?ài)好音樂(lè)（是父親拉的一手好二胡，而母親喜歡唱歌），因而他們能夠意識(shí)到音樂(lè)的重要性，并沒(méi)有因?yàn)槲衣?tīng)不見(jiàn)、亦或是因?yàn)槲页璨缓寐?tīng)而覺(jué)得我與音樂(lè)無(wú)緣，不能享受音樂(lè)的美妙，而是想盡辦法從其他的方面去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。盡管我的不成器終究辜負(fù)了他們的期望。

一些小朋友因?yàn)槁?tīng)力不好，缺少留意身邊聲音的習(xí)慣（所以助聽(tīng)器的驗(yàn)配要盡早而且合適），對(duì)于韻律的領(lǐng)悟能力可能不是很強(qiáng)，但是人的天性都是喜歡美好的事物的，我相信只要善加引導(dǎo)，都能夠領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美好的。現(xiàn)在技術(shù)日趨成熟，從曾經(jīng)的“十聾九啞”到今天的很多聽(tīng)障孩子能夠融入正常人的社會(huì)，無(wú)聲世界不代表沒(méi)有音樂(lè)，我相信也會(huì)有一天聽(tīng)障朋友們能夠引吭高歌，享受音樂(lè)的美妙。

回憶我和音樂(lè)的種種“糾葛”，我斗膽總結(jié)出幾個(gè)小經(jīng)驗(yàn)。

1、樂(lè)器的好處在于音準(zhǔn)，因?yàn)槿绻?tīng)力受損可能聽(tīng)不到部分高頻或低頻的聲音，能夠解決聽(tīng)歌的時(shí)候?qū)σ魷?zhǔn)把握不好的問(wèn)題。而跟著樂(lè)器邊彈邊唱也有利于聽(tīng)障朋友們掌握節(jié)奏。

2、如果選擇學(xué)習(xí)樂(lè)器，我覺(jué)得老師的選擇很重要。即使是聽(tīng)力正常的小朋友選擇老師都需要慎重。何況是聽(tīng)障小朋友呢？要和老師溝通好，讓小朋友能夠感受到成就感和滿足感，會(huì)更容易愛(ài)上學(xué)習(xí)樂(lè)器，也有助于培養(yǎng)恒心和毅力，樂(lè)器的練習(xí)絕非一朝一夕之功，是很容易厭倦，沒(méi)有成就感是很難堅(jiān)持的。

3、保持一顆平和的心，樂(lè)器也好，唱歌也罷，更多是為了孤獨(dú)的時(shí)候能夠獲取力量，而不是為了名利，這樣可以讓我們更從容。

4、雖然說(shuō)音樂(lè)從娃娃抓起，但是成年人也是可以做到的。記得之前宋曉波和郎朗有合奏過(guò)鋼琴曲，成年人的領(lǐng)悟力和意志力比小孩子要好很多，入門還是比較快的。畢竟世上無(wú)難事，只怕有心人。

5、即使唱歌不好聽(tīng)，也不妨礙我們欣賞好聽(tīng)的歌曲，但是要注意適度喲，音樂(lè)聽(tīng)久了也會(huì)損傷聽(tīng)力的。