原來，只要用心，生活到處都是數(shù)學(xué)啟蒙的素材。
看看蘋果，橙子，是圓的。
看看辦公桌，是長方形的。
看看晾衣繩，是長長的。
看看遠(yuǎn)處山脈，是高高的。
看看西瓜，是大大的。
看看米粒，是小小的。
二寶弟弟現(xiàn)在15個月了，處于活潑好動的階段。接下來，說說我和弟弟的數(shù)學(xué)啟蒙的小片段吧。
1.
家里睡覺的木質(zhì)床頭，有很多圓形凹槽圖紋，我拿著弟弟的手，跟著圓圈的形狀畫一圈，并告訴弟弟，“這是圓圈。”我在給弟弟命名這個形狀，圓圈。通過命名將數(shù)學(xué)的抽象概念具體化，真實(shí)可見，并對孩子進(jìn)行語言啟蒙。句子要簡短，說得時候語速放慢，眼睛看著孩子，手指指著物品。其中，認(rèn)知規(guī)律遵循看到了物品，摸到了物品，認(rèn)識了物品。即，通過視覺，觸覺刺激，從而建立認(rèn)知記憶。
我握著弟弟手指，一起數(shù)數(shù)，“一個圓圈，兩個圓圈，三個圓圈，四個圓圈?！?b>這是給弟弟上的生活里的數(shù)字啟蒙，抬頭可見。
也會指著側(cè)面的圓圈說，“這是大大的圓圈”，一邊比劃著大圓的形狀。
接著指著上面的圓圈說，“這個是小小的圓圈”，用大拇指和食指比劃著這個小圓圈。這是對比概念，我實(shí)際演示展現(xiàn)給弟弟。
每次，弟弟在床上玩的時候，我會問:“弟弟，圓圈在哪里呀？”弟弟會沖著床頭的方向指圓圈。用設(shè)問句來提問，在互動中引導(dǎo)孩子主動思考，調(diào)取記憶存儲。
弟弟許多次扶床起身時，他會指著圓圈看我。我明白弟弟想要表達(dá)什么，他想讓我念給他聽。我如果不回應(yīng)，他會一直一邊指，一邊嗯嗯嗯地看著我。有時，弟弟還會拽著我的手，讓我和他一起畫一個圈。弟弟雖然不會語言表達(dá)，但行為，情感上都表明他在吸收我給予他的解釋。
孩子是吸收型心智，是一張白紙，你播種什么，便會收獲什么。心不要急，慢慢來。重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)，要記得，重復(fù)的力量是非常驚人的。記憶，在重復(fù)之中不斷被強(qiáng)化，點(diǎn)燃。
2.
最近給弟弟讀繪本《我爸爸》?！段野职帧返诙撌莻€跨頁，里面文字是“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！?/p>
而里面的圖片是，大野狼走出門去。
門，是長方形的，有個門把手。我握著弟弟的食指，和他一起跟著長方形的形狀畫了一圈。
我指了指繪本里的門，再指了指臥室的門，這兩個是一樣的。用“一樣”兩字，代表數(shù)學(xué)演繹里的歸類。用二維的門和三維立體門，讓孩子多種方式理解門的定義。用視覺沖擊，直接給予大腦直接的刺激。
每次開臥室門出去時，我說，這是門，長方形的。我握著弟弟食指，從上到下地把門的輪廓畫了一遍。然后我指著門把手說，“這是把手，可以開開，關(guān)上，開開，關(guān)上。”弟弟很喜歡去試開關(guān)門，而且不厭其煩地。對于一個喜歡的物件，弟弟可以專心玩上幾分鐘，好像在探究其中的奧秘一樣。
最近翻到門這一頁，弟弟總愛去假裝碰圖片的門把手，好像還很使勁兒得要去開。因?yàn)樯弦淮挝揖褪沁@樣演示給他看，一邊假裝碰圖片門把手，一邊發(fā)音很費(fèi)勁兒得樣子開門。
媽媽是寶寶的最近的模仿對象，媽媽怎么去認(rèn)知物品，怎么去引導(dǎo)孩子認(rèn)知，直接形成孩子的認(rèn)知模式。因此，多思考怎么融入語言，數(shù)學(xué)，指令在玩耍里。這樣，帶娃也是用心，貼近現(xiàn)實(shí)的場景早教。有方向的帶娃，孩子也開心，自己也會覺得時光匆匆，不會憂慮煩惱了。
