你終將成為一個你通過言行舉止塑造的你。

我想過很多種表達方式來表達這樣一個想法，自己當前的付出會成就自己的未來，而自己的付出是自己的想法所驅動的，所以我們想成為什么樣的人，通過不斷的經歷，最終我們就成為了這樣的人。

當對一個想法還不夠成熟和嚴謹的時候，我通常會通過很多重復的語調來描述，比如:“你終將成為你想成為的人”、“你的行動會最終成就你的未來”，堆砌這么多近義詞，希望可以表達想法，但最終，可以通過精煉的語言準確的表達，這才是有意義的思維過程。

所謂言辭精煉，也就是這種境界吧？王安石寫“春風又綠江南岸”中的綠字，大漠孤煙直中得直字，是經過千錘百煉了的。還有毛爺爺的《沁園春》，一次寫成，事前是準備了許久吧？很多時候我們有一種錯覺，就是寫文章可以一揮而就，就像上學寫作文一樣，不用更改。可實際上，好文章都是改出來的。吳曉波、時寒冰、宋鴻兵，他們臺上一分鐘的言談，少不了臺下得積累。可是我在過去的教育中，沒有學到這一點，這也是我最近才感悟到的。

讀書，寫作，都是啟迪思維的一種方式。聽音樂，看繪畫，參加展覽，旅行，吃飯，都可以啟迪思維。為什么要啟迪思維呢？啟迪思維后，生活就能更美好。可以更好的安排自己的生活，做出更好的決定，完成更偉大的事情。

學以致用，學是方式，用才是目的。我好像忘記過這一點，只是上大學，而不記得上大學的目的是什么。想不清楚，做出的決定就會讓自己在未來后悔。

從學到用，是一個跨越，從進去到輸出的過程。

就像讀書與寫作一樣，讀書是聽取別人的想法，啟迪自己的想法，而寫作就是表達自己的想法。學習機械制圖標準是輸入，應用制圖標準去設計零件是輸出。這種輸出，在學校里是得不到考量的，所謂考試只是對輸入量的一種測量方式。所以，學校里第一名在工作中不見得比學校最后一名強。

最后，讓我突然回扣主題:學習就像修禪，通過與人交談，讀書，旅行，聽音樂等各種方式，啟迪自己，然后改變自己的想法看法，拓展自己解決問題渠道，最終也就是我們自己的修行。