? ? ? 今天有位幼兒園大班小朋友的媽媽咨詢我，請我幫她拿個主意，孩子已經報了三個興趣班了，另外一個繪畫班報還是不報？
? ? ? ?按理說興趣班因人而異，如果孩子本身感興趣、接收能力又好、老師水平也高、家里經濟條件又允許，沒什么不可以。可我始終對三五歲的小朋友上過多的興趣班持保留意見。
? ? ? ?之前在做企業培訓的時候，給學員講過一種分析法，即5W1H，相信很多人都不陌生，這也是一種易于掌握的思考方法，我們決定做一件事兒，可以從下面六個方面提出問題，進行分析決斷。
首先，我要問問家長為什么要報興趣班？也就是（WHY），心理學上稱之為行為動機。原因不外乎幾種：
1、有些家長認為孩子小，也搞不清楚孩子的興趣到底是什么，為了找到孩子的興趣與優勢，于是廣撒網的。
2、還有父母是看到孩子確實喜歡，有心成就孩子的，這算磕睡遇到枕頭，自然美事兒一樁。
3、有的父母因為目前生活、工作不如意，歸因于當年沒條件，沒機會，綜合素質沒培養起來，現在社會競爭這么激烈，所以，遺憾不能留給下一代，就是省吃儉用、披星戴月，也要報。
4、還有一種是別人家孩子都在學，潛能都在開發，各種早教班、才藝班，可不能讓我的孩子輸在起跑線上，跟風而上。
5、有的家長因為在同輩面前攀比，孩子什么都不會，丟了面子，一定要揀回來。《虎媽貓爸》就有一個場景，一家人高高興興去朋友家做客，主人的小孫女又背詩詞、又唱歌跳舞，“狐貍奶奶”潘虹因為孫女羅茜茜什么都不會，矮人一截，跟對方大吵一架。
6、還有一些父母認為小朋友在家沒事兒干，瞎玩，浪費時間，還不如去學個一技之長，將來升學助力、說不定還能以此謀生。
7、當然，也不排除有家長客觀沒時間照顧孩子，或者嫌孩子整天纏著爸爸媽媽陪玩、陪聊、陪故事……帶過小朋友的都知道，很辛苦。
? ? ? ? 分析完這些原因，那我就想問了，作為家長，你了解孩子的興趣么？你對孩子上興趣班的結果，期許是什么？是考級呢還是升段呢，亦或就是打發時間、玩一玩？你想把自己孩子培養成為什么樣的人呢？這些問題很重要，想清楚了，報或者不報，答案就出來了。
其次What（報班）、Who（孩子）、何地（Where）不再綴述。
? ? ? ?接下來，我們聊一聊何時（When）報班。先分享一個雙胞胎爬梯試驗。美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗：讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。其中一個叫T，在他出生后的第48周開始練習，每天練習10分鐘。另外一個叫C，在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周的時候，T練了8周，C只練了2周。大家猜一猜這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？
? ? ? 大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結果出人意料——C在10秒鐘內爬上那特制的五級樓梯的最高層，T則需要20秒鐘才能完成。
? ? ? ?格塞爾分析說，其實48周就開始練習爬樓梯，為時尚早，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；53周開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。
? ? ? 我碰到過一些小朋友，小學三四年級就討厭各種課外班，無論是數學+英語的標配課業輔導還是興趣班。甚至有些小朋友早早產生厭學情緒也跟三五歲就開始上各種班有關。應該撒歡兒玩的年紀，早早被約束，要有章法、要有規矩，感受肯定不好么。親子專家朱惠君老師課堂上說：“孩子的行為是受感受推動的！”外面微風輕輕吹，小鳥飛，花兒笑，小朋友卻要每周跟著媽媽趕場子，家長周末不得輕閑，和孩子的親子互動就少了，老師又這么講規矩，小寶貝只盼著什么時候下課呢？
? ? ? 被壓抑的活潑好動什么時候釋放？小學生反抗的力量弱，初高中父母壓制不住了就逃學、大學里天天上網打游戲？我家夫君大學同學，入學時六百多分進校，天天在網吧包夜打魔獸，家長苦哈哈地跑到學校，畢業時沒拿到畢業證，最后人也找不到了。悲劇了吧！
? ? ? ?一歲長，一歲強呀。孩子長大一歲，接受能力與理解能力都不一樣，付出的努力程度也不一樣，何必違背孩子發展的內在“時間表“，早早為難小寶寶。
? ? ? ?其實真不是坐在教室里才叫學習，生活中依然有很多東西可以教給孩子的呀。比如好的品格、好的生活習慣、比如一起和孩子研究小蟲子、玩面團（哈哈，我家孩子最愛呀）……小朋友要學的方面有很多，你很難說將來他的幸福不會因為這些“教室外的世界“而受益。說不定孩子還能成大廚呢？對吧。
? ? ? 至于1H（How 如何做），我覺得順應天性，尊重興趣，還給孩子一個快樂的童年。即使報班，數量有限，也不要太功利，期望值不要太高就好。
