從小開始，每當老師提問的時候，經常是沒有人，或者提問很久才會有人回答。
有些問題我知道，當我想回答的時候，我都會用大眼睛去盯著老師，當沒人舉手的時候，老師會很快注意到我，我便能順理成章的答出答案，但假如有別的同學舉手時，這問題就與我無關了。
我不是喜歡舉手回答的人，所以我想，假如換一個方式來提問會不會更好一些呢？
1.提問的方式
既然都害怕舉手，為什么就不能以不舉手的方式來讓學生回答問題，其實大家怕的不是舉手，而是害怕被與大家的行為不一致。
可以發現當多人舉手之時，只要心中有想法的人就不會害怕回答。
同理，如果用舉手來選出不愿回答的同學，相信舉手的人會比原本不舉手的人要少。
2.教師的引導
其次，教師的提問方式有很大的引導作用，在提問的時候，否則教師提問的時候最好不要問出問題就等著回答，可以提出一個很夸張的觀點，或者錯誤的觀點，這樣有助于提高學生的自信，同時會引起學生的糾錯欲望。
如果時間足夠，在一名學生回答問題之后，可以問問別的同學們有沒有其他想法，而不是立刻給出答案（數學不建議使用）。
3.建立競爭機制
班級可以以小組為單位，采取加分制定期結算，可以提高回答的積極性。獎勵只需要一些小糖果或餅干，效果卻會很好。
以上是一位學生的個人觀點。
