我直接舉栗子：

1.學生在“教授門診”排隊問問題

一流大學的學生都善于思考，因而必然會有這樣那樣的學習上的問題，主動而頻繁地找老師問問題便是著名大學的一個特殊的景觀

斯坦福大學的教授，每周都會抽出兩個固定時間，在辦公室里待著，專門解答學生的學習疑難問題。

教授辦公室的門口，常常擺著若干張凳子，因為學生經常來問問題，教授一時接待不過來，就讓同學坐在門口排隊等候，一個一個來解決他們的問題。這是地地道道的“教授門診”！

2.某名校大學生說他和一個美國留學生暢聊了一晚上，用英語。我問人家提了什么問題？回答說提了很多。我說那你提了幾個問題？回答說沒有。

3.我問某美國博士，應邀回國絲綢之路講學的。我說中美科技差距是不是很大？他說是，那些人連問題都提不了。

4.該博士說，科學家吧，他說在中國，你發現一個東西，直接發表了；在美國，人家把你發現的東西，給好幾個專家看，這個審查免費，專家會提很多問題，有時一個專家就好幾頁幾十條，你得一一回答，甚至實驗，回答不了，也得如實回答，目的是證偽和證明隨機，確定規律。

5.繼續說大學生，在美國大學，中國學生學習能力強，但不善言辭；美國學生學習一般，但是想象力豐富，能說會道，一分鐘可以講五分鐘；印度學生愛提問。最后大家記住的是印度學生，美國高科技公司的高管，印度人比率最高。

6.前蘇聯當年支援中國的時候，中國工業太差，很難教會，后來蘇聯專家要求中國人每天提一個問題，進步很大。

7.巴菲特演講在美國大學，開頭就鼓勵學生提問，而且還說越尖銳越好。柏拉圖也是在大街上樂意回答任何問題。

8.英國學校學生提問不用舉手，可以在老師講課的當中。老師的反應也極快。這一傳統可以追溯到愛因斯坦年輕時候的瑞士蘇黎世大學。

9.更遠的可以追蹤到歐洲文明的起始，被神都認為最聰明的蘇格拉底，不停的提問。建議看《柏拉圖對話集》。

中國文化叫“誨人不倦”，西方文化是“問人不倦”。

一個杰出的問題勝過十個平庸的答案。

其實中國一些杰出的人也是十分愛問問題，不猜測不武斷。如劉邦、張良、陳平，我的幾個同學、曾經倆個上司、一個球友。

10、我個人一般會在外面的講學中坐前排、踴躍問問題。

中國人不愛問問題有大環境原因，生活中太愛問問題，你朋友都討厭你；有的上司會沉臉，有的說你蠢；學生不愛問問題是學習壓力太大。

無論如何，尊師重教，但是愛問問題的童心不應該泯滅，人生的最初就是探索世界，復歸于嬰兒，人生若只初相見，不忘初心。

作為上級、老師、家長來說，應該鼓勵下面提問題。回答不了，鼓勵他們自己找答案。

其實我現在有很多問題，都是自問自答，因為大多數沒人回答。

每天冒出很多問題，就像即將燒開水的泡泡。

絕大多數，一百度就解決了，偶爾難的，也不急于絞盡腦汁、苦思冥想，常常是一段時間，潛意識就告訴我了答案。

潛意識是靈感的來源地。

潛意識在后腦勺；顯意識在前腦松果體。

人的靈感是顯意識與潛意識的連接，當人體活動放松，大腦里電能集攢足夠多，就會連接。潛意識是人的長期存儲器，相當于硬盤，顯意識在前額內，相當于電腦內存。人的靈感或者創造力，是前額中心向后腦勺劃半圓電路光亮過去，有時候也是另外的曲線。以上是我的內視，很放松狀態下的。我的靈感非常多，就像金星上的電閃雷鳴一樣。

最好的老師，原來就是自己的好奇心~

如果你想對一個事情了解，就是不斷問為什么為什么為什么？

一個臨時的優秀老師，是懂的知識的人；一個永久的優秀老師，是一個善于提問的老師。

幾千年來，蘇格拉底是世界許多人認為的老師，為什么？他并沒有教會我知識，只是教會我怎么提問？他在《柏拉圖對話集》里，不停的提問提問提問，提問是談話的百分之六十。

不會提問的人，讓我想起魯迅筆下，那些麻木不仁的人。

記得一個猶太人爺爺接孫子，第一句話就問：今天你在學校提問題了沒有？

要想見微知著、明察秋毫、超凡入圣，我認為每天在安靜的時候，給自己提一個問題，一閃而過的問題，抓住它。

中國諾貝爾獎3塊，美國356塊。為什么？

平均估計，一個美國人可以提10個問題，一個中國人可能提不出一個問題。

100年前，魯迅筆下的麻木不仁的中國人，100年后，似乎也沒有多大的改觀。

楊蔚2017年11月22日凌晨