? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑開學篇
現在回想起那日----2017年9月1日，我的心中仍悸動不已……
今年的開學日我格外期待，因為這是屬于我們的慶典日。那天，我早早的來到學校，打開窗戶，開啟PPT，播放音樂，一切準備停當后我站在教室門口翹首以盼著，“早上好！”“早上好！陳老師！”一句簡單的問好后，孩子、家長各自走向教室前后方座位，何等的默契啊！看著這100人的毛蟲苑，心中頓感滿足的同時又不免思索“怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的誦讀，嚼成書本的芳香。”
8:30，我們的“向著明亮那方開學典禮”正式開始……
1.
一曲歌唱出心頭記憶
“朋友們，先聽一首歌！”悠揚歡快的歌曲充盈在教室，“老師，是向著明亮那方！”“上學期我們在晨誦前唱過！”這熟悉的曲調讓孩子們不由自主的應和著，“嗯，就是這個味！
2.
一首詩讀出心之向往
“看得出大家很喜歡這首歌曲，那我們再來讀一遍。我來起頭，向著明亮那方！”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 金子美玲
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕一片葉子
? ? ? ? ? ? ? 也要向著日光灑下的方向
? ? ? ? ? ? ? 灌木叢中的小草啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕燒焦了翅膀
? ? ? ? ? ? ? 也要飛向燈光閃爍的方向
? ? ? ? ? ? ? 夜里的飛蟲啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕只是分寸的寬敞
? ? ? ? ? ? ? 也要向著陽光照射的方向
? ? ? ? ? ? ? 住在都會的孩子們啊
這一讀，嬉笑玩樂立馬轉變成嚴肅崇高，孩子們沉浸在詩詞文字中……沒有領讀，沒有解讀，沒有聯系，但在孩子們的朗讀聲中就是蘊含著一股信念、力量！這是情感使然！
3.
一顆糖品出心間五味
隨后，我話音一轉“接下來，我請大家吃糖！”
“什么？什么？”
“吃糖？嗯？我沒聽錯吧？”教室里炸鍋了。
“老師，您確定我們要這個時候吃糖？”
我笑而不語，只管發糖，“孩子、家長人人都有哦！”這一次輪到家長迷惑了？
當我還在給家長發糖時，教室前方又一次騷亂:
“啊，什么味??？”
“我知道，這是咖啡糖！”
“這也太苦了吧！”
……
“不不不，我吃到甜味了！”
“相信不用我再多說什么了，這糖的味道足以說明一切，那這糖到底指代什么？”孩子們沉思后說到“閱讀！”“是的，糖之味就是閱讀之感。相信對于喜愛書籍的孩子這一暑假想必是甜滋滋，相反不甚喜歡書籍孩子那這一暑假必定經歷一番苦難，討厭----被迫----喜歡----癡迷，這樣的過程你們最為熟悉。我想說:不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。再回到我們的開篇詩歌《向著明亮那方》，是的，這一暑假我們一直朝向明亮那方，那明亮那方又是什么？”這一次孩子們響亮回答“閱讀！”
4.
一張照片喚出心中快樂
看看，你們明亮的模樣！
接下來孩子們一張張照片出現在大屏幕上，任何姿勢都可閱讀，他們或趴，或坐，或躺，或睡；任何地點都可閱讀，或家中，或飯店，或借閱館，或樓道；任何時間都可閱讀，或早晨，或中午，或睡前……只要你愿意，閱讀可以無處不在。
這一環節孩子們最為喜歡，那糖，那照片久久在心間回蕩。原來閱讀可以如此有滋有味！
5.
一張獎狀道出心中辛勞
接下來，就是我們最為隆重神圣的時刻，為暑假英雄頒發獎狀----
“在本次暑期千萬字閱讀挑戰中，榮獲飛躍獎的是洋、悅，你們以自己的挑戰，引領毛蟲苑，一次又一次超越平庸，飛向巔峰?！?/p>
兩個月的時間創造出397萬字的閱讀奇跡！如何做到的？閱讀秘訣就二字“母親”。是的，孩子有一位偉大的母親，她每天早上上班，下午陪同孩子閱讀。這一讀就是兩個月，功夫不負有心，現在“洋”對閱讀癡迷至極，愿他在閱讀之路越走越遠！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 王鑫洋
暑假兩個月閱讀379萬字，從數量來看絕對“瘋狂”；開學兩個星期，課下時時刻刻手捧書籍，從狀態來看絕對“癡迷”?！皭偂笔敲x苑當之無愧的閱讀飛躍者，希望他繼續挑戰，飛向巔峰！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 馬晉悅
“超越獎，豪、浩、煊，你們的努力讓毛蟲苑更加絢麗多彩！”
提起“豪”，便會想起那能言善辯的話語，新奇個性的思想，而這一切全源于“閱讀”！在這一暑假閱讀297萬字后，豪的思想越發開闊，狀態更是積極，每每上課他的小手如同常青樹般屹立不倒，任何大小問題對他而言都不在話下！他用閱讀經歷闡述“越讀越聰明”的定義！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 趙文豪
常言道:“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。對閱讀“浩”的態度就是日不間斷、日積月累，而在一天天的堅持中他的閱讀心理也從討厭轉變為熱愛。于是，這一讀就是259萬字，祝賀他！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 陳鑫浩
短短兩個月的暑期，“煊”閱讀了258萬字，形成了良好的閱讀習慣?，F在拿出一本書，她可以專注閱讀好久，而讀時發笑、讀時沉默、讀時哭泣更是常有之事。若是讀到興奮之處，一向文靜的她可以眉飛色舞向你講述動人情節。對她，閱讀真如呼吸般自然了！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 劉奕煊
“卓越獎，軒、雨、軼、然、涵、博、陽、羽、晶、乾、如、彤”。
“攀登獎，軒、杰、鑫、婷、臨、晨、迪”。
“努力獎，昊、琳、澤、豪、昊、妍、遙、彤、瑋、甜、琳、丫、德、妍?！?/p>
就這樣，“如日，如星，你們的名字。如燈，如鉆石，你們的名字。如繽紛的火花，如閃電，你們的名字。如原始森林的燃燒，你們的名字。大起來了，你們的名字。亮起來了，你們的名字。”
6.
一場交流說出心中一致
“現在把時間留給家長朋友們，這一學期的家校閱讀我們如何攜手？如何將閱讀落到實處？”
從閱讀目的、閱讀現狀、閱讀目標，再到閱讀策略，我們一一訴說著，這是一次觀念溝通，更是一次學期規劃，一起向著閱讀那方。
7.
一首詩改出心之朝向
最后讓我們以詩歌《向著閱讀那方》結束……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕目前沒有興趣
? ? ? ? ? ? ? 也要向著日光灑下的方向
? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑的孩子啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕每日無人監督
? ? ? ? ? ? ? 也要飛向燈光閃爍的方向
? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑的孩子啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕忙碌沒有時間
? ? ? ? ? ? ? 也要向著陽光照射的方向
? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑的孩子啊
念念不忘，那年，那月，那日……
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