熟悉我的人都知道，再過去的一年里，因?yàn)樾」肢F打人、咬人的問題，讓我頭疼不已。我因?yàn)樗蛉说膯栴}崩潰過，威脅過，還被當(dāng)場(chǎng)罵過。。。。。或許，現(xiàn)在小朋友多時(shí)，小怪獸還是有可能出現(xiàn)打人、咬人的情況，但是，我認(rèn)為這是可控的，之前是完全不可控！
在這一年多的時(shí)間，我除了嚴(yán)防死守，預(yù)先預(yù)判孩子的動(dòng)作外，還做了很多預(yù)防工作。
1、“打預(yù)防針”：進(jìn)入小朋友多的場(chǎng)合前：說你們要相親相愛的玩。如果孩子做到了，對(duì)他給予肯定。
2、在家玩“假扮游戲”，讓孩子熟悉一些句式：“我可以玩嗎？”“我在玩，請(qǐng)不要打擾我！”“我的，不要搶。”等情景類的句子。
3、在發(fā)生沖突時(shí)，比如孩子們只是在搶奪，而沒有動(dòng)手時(shí)，家長要冷靜，幫孩子阻止沖突惡化，同時(shí)將問題交給孩子們解決。這是我在親子班學(xué)會(huì)的絕招，真的是絕招！怎么做？
比如兩位孩子們同時(shí)想玩切切樂，兩位都拿著木頭刀的兩頭不肯放手，怎么辦？
首先，成人將木頭刀握住，輕聲說：“都請(qǐng)放手，給我。”---阻止沖突。
將木頭刀拿到手后，說明情況：“你們都想玩，但是只有一個(gè)木頭刀，怎么辦呢？你們商量商量？”如果孩子表達(dá)力有限，可以給予他們選擇：我有兩個(gè)提議，你們可以考慮一下：一是輪流玩，二是你們進(jìn)行分工，一個(gè)人削皮一個(gè)人切。你們選哪一個(gè)？如果一個(gè)孩子說輪流玩，就再問另一個(gè)孩子同不同意？如果同意，就輪流；如果不同意，就告訴對(duì)方：“他（她）不同意，怎么辦？”一般來說，孩子們能解決這個(gè)問題。當(dāng)達(dá)成一致后，開始游戲時(shí)，最初一輪成人進(jìn)行秩序的維持，之后，孩子就能自行遵守了。----解決沖突
今天我們?cè)谏虉?chǎng)里玩，有一塊區(qū)域，某品牌為做活動(dòng)，搭建了一塊孩子游戲的池：大海綿積木池，有幾位孩子在里面玩。頓頓在游戲池邊緣來回走，然后另一位孩子，將海綿積木搭在游戲池邊緣，堵住了頓頓來回走動(dòng)的路線，頓頓走到邊上后，就將海綿積木推倒，我說：“頓，你這樣將哥哥搭的積木推倒，哥哥會(huì)傷心的！”
頓說“哥哥搭的墻擋住我的路了！”
我說“哦，擋住你的路了，那你可以和哥哥說說。”
頓對(duì)著哥哥說“哥哥，它擋住我的路了，能移開嗎？”
哥哥沒作聲
我說“哥哥沒說話，他應(yīng)該不想移開，你想想辦法怎么解決這個(gè)問題！”
頓頓想了想“那我也搭一個(gè)墻吧！”
解決了問題，是他自己解決。
睡覺前，我們說起這件事，頓頓和我說：我還可以從下面繞過去！
雖然，頓頓現(xiàn)在會(huì)因?yàn)槠渌虑榇蛉耍ū热缬腥似茐囊?guī)則等），但是我覺得我的心態(tài)真的穩(wěn)定了很多，能夠慢下來，給他時(shí)間讓他在沖突中，慢慢學(xué)會(huì)解決問題。
