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今天我和大家分享一個話題：孩子數學不好，他對數學老師也有意見，該怎么辦？

這樣類似的話題比比皆是。孩子喜歡一個老師，他就喜歡一個科目，孩子否定一個老師，他就否定一個科目。

曾經遇到一個小伙伴，他分享了一個案例，以前他在初中的時候，其它的科目并不是很好，但是他的物理這門課的代課老師是他的表姐，所以她表姐在上課的時候經常有意無意都會喊他提問，而且在課堂上對他予以肯定。

所以他就很好奇，他在初中其它的科目都不怎么樣，但唯獨他的物理永遠是班上第一名，而且在中考的時候考得特別的好。

所以你發現沒有，我們孩子的學習成績好與壞，跟這個人是極其相關的，跟這個代課的老師是密切關聯的。

我不知道大家是否發現這樣一個問題？如果一位老師或者一個家長在某一科目上對孩子惡語相向，諷刺交加，甚至是打罵吼叫。

你可以想象一下，如果孩子那個時候正在學數學，也許他會把這個情緒撒在數學這個科目上，他再也不喜歡數學。也許這個代課老師或者這個媽媽講述的時候他正在寫語文，那他對語文就非常的痛恨。然后你再讓他去學語文，他沒有任何的動力，他見到語文能拖就拖，能不寫就不寫，完了之后能磨蹭就磨蹭，或者一見語文就蔫不拉嘰無精打采。

所以這個時候你會發現，是不是孩子學習能力不行，答案是否定的。是不是孩子對于這個學習某一項科目，比如數學學習興趣不行，也是否定的。

根源是什么？他也許因為數學老師某一句話，某一個行為，某一系列的行為，某一系列的做法，而對這個老師相當的不認可。

但是你要知道，孩子沒法區分，他不知道什么是人，什么是事，人和事是分開的，他不懂。他那個情緒就覺得這個老師代表著數學，這個數學就是個老師，所以他在見到數學的時候就是一頭的不滿意。

我們有解決這個事情的很多方法，第一個方法就是你換一個老師，也許換了新老師經常鼓勵他，他的數學可能一個學期不到立馬起來。

第二個，如果你換不了老師怎么辦？那你再去找一個補習班的老師，無論是一對一的補習，還是一對多的補習；如果也能遇到一個懂鼓勵的，懂教育的，懂家庭教育的老師，不斷地給予他肯定引導，而且還講一些策略的話，你會發現三個月不到，這個孩子的數學成績也會大幅度的攀升。

當然，對于三四線城市或者對于有一些條件的家長，你會發現他沒辦法去換老師，也沒辦法去請更好的老師，他也很難找得到，因為畢竟圈子有限。

那怎么辦？我們說你要注意在家長層面上能做到的就是接納孩子的情緒，教會孩子怎么去表達情緒。孩子之所以對數學不感興趣，是因為對人有堵塞的情緒，如果對人有堵塞的情緒，他學會了如何去有效地處理和表達，學會了如何有效地去面對和認識覺察這樣一個情緒的話，那么在某種程度上他就會把人和事區分開。

他再看到數學老師心里面會說，你是老師，我尊重你，但是你的行為我是不認可的，我對你的行為是很不舒服的，我是很生氣的。那當然了，數學是一個科目，跟你沒有關系，跟我有關系，那我會學好我的數學，但是我對你的人我是不認可的。

當我們孩子學會了類似的表達，當我們孩子看清楚了這樣一個事實的時候，他就真的能嘗試著怎么去處理好自己的事情。

錯誤是最好的學習機會，當孩子遇到這樣類似的錯誤或者類似挑戰的時候，對于孩子而言是一個絕好的機會，他將教會孩子怎么樣辨別情緒，辨別事情，辨別人，這是一個機遇。

來源：思想力教育?www.xialingying.tv?www.sxledu.com

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