五歲的津，上了一年的幼兒園在老師的教導(dǎo)下。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的畫畫、數(shù)數(shù)、10以內(nèi)的加減算數(shù)，還能背頌好多兒歌。每天和小朋友一起玩，做游戲?qū)W會(huì)了與小朋友的友好交往。

一年的幼兒園集體生活，鍛煉了孩子的自力能力，孩子養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣。幼兒園的集體生活讓孩子逐漸具備了獨(dú)立生活的能力。并且評(píng)上了“模范幼兒”給孩子發(fā)下了獎(jiǎng)狀，還獎(jiǎng)給津一個(gè)毛絨玩具小狗狗。

為了鼓勵(lì)孩子，我給他爸爸給孩子買了一輛帶兩個(gè)輔助輪的小自行車。車子很漂亮，質(zhì)量也很好。津推著我們給他新買的小自行車非常的興奮。急不可待的想快點(diǎn)學(xué)會(huì)騎自行車。

看見孩子著急想學(xué)騎自行車的樣子。就帶著孩子推著小自行車來到了操場(chǎng)。孩子剛開始先學(xué)騎帶輔助輪的小自行車，他爸爸先讓孩子在操場(chǎng)上先練推自行車，再告訴他上下車的姿勢(shì)，告訴津騎自行車的要領(lǐng)后。就讓津坐上車座自己練習(xí)騎帶有輔助輪的自行車。指導(dǎo)他身體坐直，雙手握住車把手，眼睛向前方看。兩只腳用力交替蹬腳蹬。掌握好平衡就可以了。津認(rèn)真的聽著他爸爸的指導(dǎo)。因?yàn)榻蛱朐琰c(diǎn)學(xué)會(huì)騎自行車。所以學(xué)的非常認(rèn)真，在他爸爸指導(dǎo)下津很快就學(xué)會(huì)了騎帶有左右輔助輪的自行車。在操場(chǎng)上練了幾大圈，津騎的就非常熟練了。津輕松的騎著帶有左右輔助輪的自行車很自信。

津騎了幾天帶輔助輪的自行車。津逐漸對(duì)騎自行車不感興趣了，我們決定給他增加難度。然后他爸爸就把自行車的輔助輪卸掉，再讓津自己騎上去試試。津以為他可以騎的很好了，就不以為然地推過卸了輔助輪的自行車，剛騎上去就摔了一跤。因?yàn)樾读溯o助輪的自行車沒有左右輔助輪的保護(hù)支撐，左右來回?fù)u擺。

看著摔了一跤的津，我們鼓勵(lì)他小小男子漢，要學(xué)會(huì)勇敢，并且告訴他你看給你一般大的孩子有的騎的自行車就不帶輔助輪。你敢不敢給哪個(gè)小孩比試一下。咱們也挑戰(zhàn)一下他?？茨銈z誰騎的自行車好。

津在我們的鼓勵(lì)下重新學(xué)騎沒有輔助輪的自行車了。正式讓孩子學(xué)騎自行車了。剛開始津騎上去東倒西歪的難以控制身體的平衡。他爸爸在自行車后面彎著腰扶著，累的滿頭大汗。

后來他爸爸在津的自行車后座上綁了一長(zhǎng)截木棍，用手扶著木棍就不用彎腰扶車了。在他爸爸的鼓勵(lì)指導(dǎo)下，在加上津有股不發(fā)輸?shù)木?，逐漸掌握了平衡技能，不左右搖晃了，他爸就慢慢的松開手，讓津自己騎著在操場(chǎng)上練習(xí)。

其實(shí)小孩子學(xué)騎自行車，只要他自己夠勇敢，摔幾跤就可以很快學(xué)會(huì)騎自行車的，津?qū)W騎自行車的經(jīng)過比我們想想中的簡(jiǎn)單，感覺孩子也沒有怎么費(fèi)勁就學(xué)會(huì)騎自行車了。

后來經(jīng)過一段時(shí)間的騎行，津騎自行車的技術(shù)越來越好了。我記得津在五周半的時(shí)候，我們一家三口人每人各騎一輛自行車從縣城出發(fā)，上公路帶著津騎行十公里，騎騎，停停，在我們的帶領(lǐng)下，用時(shí)一個(gè)半小時(shí)堅(jiān)持順利的騎自行車回到老家（我估計(jì)那時(shí)津的屁股，腿肯定會(huì)疼困的）。

從小我們就鍛煉孩子的自我挑戰(zhàn)精神，我的孩子從小跟爸爸媽媽長(zhǎng)大，沒有跟爺爺奶奶，姥姥姥爺一起生活過，對(duì)孩子我們從小就嚴(yán)格要求他，從不溺愛孩子，津的自力能力很強(qiáng)。

我們家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自信，勇敢要從小事情做起。平時(shí)多給孩子鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，從小事情就要求孩子做事認(rèn)真，有始有終，并要培養(yǎng)孩子的忍耐性，不管做什么事情都要堅(jiān)持做好。要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，善于觀察事物，并且讓孩子從小就勤奮好學(xué)。因?yàn)楦改覆攀呛⒆诱嬲摹皢⒚衫蠋煛薄?/p>

放飛孩子，讓孩子做自己想做的事情。我的兒子津，在我們的嚴(yán)格要求下以后發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀，勇敢 滿滿是正能量的優(yōu)秀青年，后來在上大學(xué)期間，利用暑假自己騎自行車，歷經(jīng)一個(gè)多月的艱難騎行順利到達(dá)布達(dá)拉宮。