2018-12-04 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陰

上午11點45分，我帶孝孝拉完再見圈，開始給他穿戴好，為了避免和戶外回來的孩子們在門口相遇。出門散步到小廣場等待他媽媽來接他。在路上碰到了莎莎帶著幾個孩子們回來了，打個招呼之后，我們繼續走到小廣場，將手松開，孝孝就飛奔了出去。這個時候，看見琦琦拉著當當的手，正在過馬路。后面也沒有別的小朋友。我當時就在腦袋里回想，剛才莎莎帶了幾個孩子回來。總感覺少了一兩個。

等到琦琦走到跟前，琦琦對我說“小雅和瑤瑤藏在那個大石頭后面，你能看到她們嗎？她們躲著偷看我是不是在看她們”琦琦給我說了具體的位置，剛好孝孝媽媽來接走了孝孝，我就讓琦琦先回園里，我跑著過了馬路，看到石頭后面的她們才松了口氣。她們正在和一個陌生的阿姨聊天，手里拿著樹棍和廣告傳單，看見我有點興奮的樣子。我張開雙臂，笑著對她們說:“孩子們，快過來”。這個動作、表情、話語。是我過馬路的時候壓下心里的不安和焦慮，甚至對這兩個總是耍尾巴的孩子的無奈復雜的情緒，想好的一個老師應該有的樣子。她們兩個立刻飛跑了過來，不像以前會故意向相反的方向跑去。她們跑過來，都扎在了我的懷里，我把她們從臺階上抱下來，每一個都用力的抱了抱。雖然她們已經足夠大，不需要從臺階上抱下來，但是她們脫離跟隨，獨自在外有一段時間了，她們需要一個擁抱。我也能從這個擁抱中感受到她們見到我的興奮和依賴。

兩個孩子在回園的路上，還在嘰嘰喳喳的說個不停，說她們是可以自己回園里的，說她們跟剛才那個阿姨聊天的內容。。。但是我們握著的手卻拉的緊緊的。

讓我想到了春仙老師在課程里說過的一個有趣的例子，她說，華德福教育里，老師和孩子的建立起來的依戀關系，就像一個老母雞帶著一群小雞，老母雞張開翅膀，小雞們跑出去，去探索這個神奇的世界，老母雞再次張開翅膀，小雞們跑回來，依偎在老母雞身邊，獲得安全感和勇氣、力量。在國外華德福的很多老師都是年齡大一些的女士，她們的從容、安定，是和豐富的人生閱歷分不開的，時間和閱歷雖然無法復制，但是通過不停的學習，通過和孩子們不斷的磨合，在實踐中的刻意修煉，希望年輕的我們，也能早點找到“老母雞”的感覺，成為孩子們安全感、勇氣和力量的來源。