孔子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣．與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。”
一直鐘愛國學，覺得經典文化是立身之本，萬物之基。最近讀到上文這段話，感觸很深，從教多年，感覺的在教學中，也是受益匪淺。
人，作為社會的動物，飲食起居，生活工作，都離不開和人打交道。而和什么樣的人相處，交什么樣的朋友，周圍是什么樣的環境，對我們的生活尤為重要。
于是古人說：“物以類聚，人以群分。”
民間也有好多俗語：“魚找魚，蝦找蝦，老鱉找王八。”
我們是大人，已初步形成完整的三觀，可以根據自己的喜好，志趣去交朋友，選擇我們鐘愛的生活。
可對于孩子們，三觀體系完全朦朧期，甚至都不懂三觀是什么的時候，身邊的朋友和環境就顯得尤為重要。她們就像一張白紙，你想在上面畫什么，他腦海里呈現的就是什么。有時又像鏡子，身邊出現什么樣的人，她們就會變成什么樣的人。同時，她們還是好奇寶寶，腦袋里總是裝著十萬個為什么。似乎要拉著小伙伴去全世界探秘。
家長都希望給孩子一個好的環境，于是開始拼命掙錢，讓孩子在物質上能得到滿足。同時也希望自己的孩子能跟好孩子交朋友。不要沾染上壞孩子的陋習。可如何去評定好孩子和壞孩子呢？僅僅看分數，貌似是不夠的。又如何讓孩子去選擇我們眼中的好孩子去交朋友呢？貌似我們也左右不了孩子的內心。
近來愈發覺的，適合的朋友，好的環境，往往是孩子內心充實后，做出的一種自然的選擇。當一個孩子內心初步具有判斷力，有思想，她自然會去選擇跟她志趣相投的朋友，也更能促進彼此進步。反之，如果孩子內心空空如也，人云亦云，根本談不上選擇什么樣的朋友，當然，也很容易被環境所影響。
如何培養孩子的判斷力，豐富他們的思想，我覺得是家長和老師首要解決的問題。好多事情，不是我們告訴她們好，而是要讓她們自己覺得好。也不是我們規定她該跟誰玩，而是根據自己的志趣去選擇朋友。
于我而言，覺得可以從影響和自修兩個方面做起。
先說說影響。平時我會在班級樹立各種典型，盡量發掘他們的優點，然后無限放大，讓大家去向他們學習。比如書寫小明星，坐姿小明星，唱歌小明星，發音小明星，管理小明星，學習小明星……當每個人都發現自己身上的價值感后，她們的自信就會不斷的散發光芒，從而影響身邊的孩子。我發現，一段時間后，班級的整體氛圍都很棒，正能量的火焰也越燃越旺。
再說說自修。平時會要求孩子基本的禮貌，比如來時打招呼，走時說再見。吃東西先給父母，長輩。同學間要互相幫助，好東西要彼此分享。當然這些都是簡單的禮儀。還會要求孩子養成閱讀和思考的習慣，最近要求孩子每天讀《論語》。個人覺得，對于孩子，閱讀也許是豐富思想最便捷的方式。而國學經典更是思想文化的精髓。
今天下課后，我沒下樓，在樓上聽見朗朗讀書聲。下樓看時，發現孩子們端坐在桌前，每人面前一本《論語》，大聲的朗讀著。
我問到：“是自覺讀的，還是媽媽讓讀的？”孩子異口同聲說是自己那一刻，心里別提多欣慰。
一直相信一句話，我們不能改變一個人，但是我們可以去影響身邊的人。我們也不曾被誰改變過，但我們卻無時不被人影響著。
曾經看過一副對聯：“幾百年人家，無非積善，第一等好事，只有讀書。”做人，讀書，我希望所有的家長和老師都能放在教育的首位，并以身作則的去影響孩子，也許，這將是她們人生中最寶貴的財富。
