最先看到這本書,是被名字吸引了,因?yàn)槊總€(gè)人自己是否努力,不是別人口中如何如何,而是只有自己知道自己是否真的努力,只有自己知道原因在哪里,所以當(dāng)看到這本書,立馬引起同感,但是買了以后,卻一直在家里沒有看,我喜歡買紙質(zhì)書,但是卻完全餞行了書非借不能讀也。
那天陪剛上幼兒園的寶貝一起按著學(xué)校的時(shí)間,讀繪本,她拿一本繪本,我就從書架上拿出還未拆封的書,撕掉那層塑料紙,封面紅白搭配,看起來很清爽,作者李尚龍。左下角就是一句話“不假裝很忙,不做給別人看,做自己喜歡的事,做最喜歡的自己”這句話估計(jì)就像書的名字一樣擊中所有人的心。
然后迫不及待打開,我沒有去看作者的經(jīng)歷,不管經(jīng)歷如何,不管出身如何,只要這本書打動(dòng)我就是一本好書。
然后就四張走心的簡畫,配著四句走心的話。
“只要能讓彼此優(yōu)秀,這場戀愛就沒有白談。”這句話為所有早戀的朋友指明了一條前行的路,曾經(jīng)我也年經(jīng)過,也暗戀早戀過,在那個(gè)談戀色變的年代,覺得一切都是叛逆,這句話讓我心中一亮,我也終于明白該如何去看待寶貝以后的青春期。這是每個(gè)孩子成長路上必經(jīng)的過程,誰的人生沒有戀過,只是階段不同,到底何為早何為該?
“任何沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí),都只是作秀而已。任何沒有走心的努力,都只是看起來很努力”這句話第一次看到是感觸,因?yàn)樘献约毫耍强戳撕筮叡R思浩的序,解釋了這句話,“不要看到別人做什么好,就去嘗試做什么,因?yàn)槊總€(gè)人表現(xiàn)給你看的不一定就是全部。”畢業(yè)幾年的我時(shí)時(shí)回想感覺自己沒有收獲,看似一直在努力,卻一直沒有方向,學(xué)習(xí)也沒有目的性,并沒有找出自己真正的興趣所在,沒有定好自己的目標(biāo),就像游泳沒有方向,一直在原地打圈,卻實(shí)際離岸邊沒有前行一米。
“與眾不同,不是你錯(cuò)了。很多時(shí)候,英雄都是孤獨(dú)的”這個(gè)我的感觸不深,只能感覺是一句金句,要時(shí)刻記得。因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)平凡人,并沒有與眾不同過,更沒有金雞獨(dú)立過。至于以后嗎?也許會(huì)有那一天呢。
“別以那些口無遮攔的直白自豪,其實(shí)只是幼稚而已”這個(gè)人際交往中的經(jīng)典估計(jì)知道的人很多,但是實(shí)際能做到的卻沒幾個(gè),都做到了,那情商估計(jì)的杠杠了。
四張圖完了以后,就是兩個(gè)推薦序,古典老師和前邊說的盧思浩老師的。古典老師在計(jì)劃性之前我并不知道這位老師,只是之前在貓老師推薦的公開課上看到這個(gè)名字,知道他是一個(gè)資深心理學(xué)家,不愧為一個(gè)心理權(quán)威,他的剖析深入內(nèi)心,對(duì)于我這種快要中年的人,每每回頭總感覺,自己對(duì)于這個(gè)社會(huì),人生,甚至感情都是一無所知,古典老師卻告訴我們要保持這種無知,這是一種力量,只有保持這種無知,你才能更加勇往直前,去尋找答案。最后總結(jié)的一句話“別問這個(gè)世界需要什么,做你自己,這個(gè)世界需要的,就是你做你自己”我們很多人,上學(xué)時(shí)在想以后那個(gè)專業(yè)吃香,那個(gè)學(xué)科有用,卻忽略自己的內(nèi)心,到底自己喜歡的是什么,擅長的是什么。從沒做過自己,卻一直在問這個(gè)世界需要什么?
而第二篇盧思浩的序則用平實(shí)的語言道盡萬人所想,相信每個(gè)人都會(huì)有過焦慮的階段,我也如此,總是很焦慮,覺得這也不行,那也不成,一天過完,感嘆哎呀時(shí)間又完了。而盧老師十年前日記中的一句話“我們之所以會(huì)覺得焦慮,無非是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的自己和想象中的自己很有距離”不得不說,這就是差距。而盧老師寫的很多情況就像是在描繪自己,真實(shí)還原你認(rèn)為自己很努力的過程,其實(shí)真沒有你想像的那樣努力,僅僅只是看起來的努力。當(dāng)然最后也告訴了我們應(yīng)該怎么做?那就是去做那些讓你焦慮的事情。行動(dòng),行動(dòng),行動(dòng)。這里再引用一句貓老師的話“不去做,然并卵”