【聽課筆記】：翁亦奇老師的《愛與規則》
有沒有人要求你必須考試合格了才能生孩子呢[偷笑]？既然事先沒學習如何做父母，補課當然是必不可少的[調皮]！
育兒是一張單程票，沒有回頭路可走！
中國的家長是太愛孩子了，也太不會愛孩子了！
把孩子養得白白胖胖的，腦子里卻是空空蕩蕩的！
家長培養得很用心，但孩子卻很傷心！
激發孩子的潛能，讓他們做自己喜歡做的事情，并且能夠做好，就是讓孩子幸福！
幸福與金錢、物質、地位都無關！
教育就是幫助孩子做他自己，找到他想要的幸福！
?愛而不寵：
幫助孩子建立健全的人格！
無條件的溺愛只會讓孩子變得更加自私、軟弱！
“愛”是主動的，是發自內心的，“寵”是被動的，是孩子想要什么你就給予什么。（把龍關在房子里）
孩子想要買玩具媽媽不給買，孩子就哭，其實他只是傷心難過，并不是一定要買，媽媽就想著買了孩子就不哭了，孩子卻認為哭就可以得到自己想要的東西。
你走到哪里孩子就跟到哪里哭，是假哭。
?定而不讓：
幫助孩子建立規則。（取決于說到做到！）
不要在孩子面前說“……再也不……”
家長是原件，孩子是復印件！
真正意識到自己錯誤的孩子是甘愿接受懲罰的，而不是求饒（騙你）說“我錯了，我以后再也不敢了……”
不要一看到孩子可憐巴巴地口頭認錯就放棄應有的懲罰。
反倒是孩子心甘情愿地伸手讓你打才是真正認識到了自己的錯誤，才可以不用懲罰了！
在挪威街頭，所有孩子都是爸爸帶的。學校老師讓五六歲的孩子用斧頭去森林里砍樹回來建房子。小學三年級以前都沒有課本，而是做一些社會實踐。
?交而不教：
交給孩子任務而不教給孩子方法。
讓孩子學會探索和思考。
我們卻恨不得把自己所有的直接經驗全部灌輸給孩子。（這只是在顯擺自己而不是教育孩子）
無情地扼殺了孩子獨立解決問題的能力。
這樣的孩子將來如何去面對困難、挑戰與壓力呢？在家是條龍，出去是條蟲。（因為你一直在幫他，一直在教他，將來他也不可能強過你，不可能青出于藍而勝于藍）
孩子最美的表情不是笑，而是專注。（看到他在體驗中一點一滴地成長）
媽媽應該少講、多問、多聽。多讓孩子自己表達、自己思考、自己體驗！
?帶而不代：
引導而不包辦。
幫助孩子養成獨立解決問題的能力。
決定孩子將來是否優秀！
教育的首要任務不是讓孩子成為人才，而是讓孩子成為一個正直善良的人！
一個自私軟弱的孩子也成不了人才！
家庭是成長的搖籃，父母是教育的根！
讓孩子成人、成才是對孩子、對自己、對家庭、對國家、對社會做出的最美好而重要的事情！
至善莫如教子！
?不逼、?不寵、?不騙、?不哄。
逼孩子：“你再不……我就……”
“你吃完飯我就讓你玩電腦”
沒讓孩子玩－騙
讓孩子玩－哄
教育需要“真能量”！
真實地去接納孩子的感受，真實地表達自己的感受。
（而不是不停地鼓勵夸贊表揚）
“孩子，看到你這么做我心里很不舒服。”
?要主動、?要接納、?要堅定、?要平和
懲罰后記得擁抱孩子！
培養自信（人格基礎）、專注（能力基礎）、有愛心（品質基礎）的孩子！
三歲，孩子一樣東西非要放到一個地方。不要破壞他的規則，需要引導：“孩子，放這里挺好的，如果能放那里就更好了！”
如果你破壞了孩子的規則，他要么都聽你的，要么都不聽，建立不起自己的規則。
孩子愛哭，原因：?性格敏感，對外界抵抗能力比較弱。?被保護過度。
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