1.動力不僅來自于成績，還來自于和學生在課堂上的互動，通過文本彼此產生共鳴。這樣的亮點瞬間不敢奢求太多，但如果長時間沒有，會非常打擊積極性…
2.亮點的出現有時候有賴于精心的設計和充分的準備。
3.有時，學生不聽課的狀態會影響到老師的投入感；有時，老師不放松，也會讓學生不敢在課堂上隨性表達自己的想法。面對較為靦腆的學生，調動他們的最佳捷徑，是我要放松從容，和他們開開玩笑，聊聊天也好。
4.語文老師的課堂是否精彩，也關乎文本是否精彩好看。以無趣的課文做載體的課文，感覺教師語言再好，都拯救不了。
5.對文本理解越深，知識積累越深厚，課堂設計就越容易“活”，備課也容易輕松。感覺自己現在這么累，和那一部分原因就是對文本理解還不夠，認知也沒有拓展開，很多東西聯系不到一塊兒，備課就會卡頓。加油，成為更優秀的語文老師！
