“時(shí)間總是在過(guò)后才顯得飛快”。吃過(guò)午飯洗完碗13:40，我開始閱讀今天的文章，結(jié)果現(xiàn)在才開始動(dòng)筆(14:55)，你看時(shí)間真是過(guò)得飛快。

我注意到最近學(xué)習(xí)的幾期文章，人們?cè)谙路降牧粞栽絹?lái)越長(zhǎng)，我想這可能真是像笑來(lái)老師說(shuō)的那樣，我們的“元認(rèn)知能力”被激活了。

今天剛開始我覺(jué)得“元認(rèn)知能力”很抽象。我反復(fù)看了文章中的注解，元認(rèn)知能力：對(duì)自己的思考過(guò)程的認(rèn)知與理解。于是我認(rèn)為這是一種事后的過(guò)程。但反復(fù)又看了老師舉的幾個(gè)實(shí)例，我覺(jué)得這種理解是不正確的。于是我詢問(wèn)了關(guān)先生，問(wèn)他認(rèn)為什么是元認(rèn)知。

關(guān)先生是一個(gè)“輸入”不太多的人，用他的話來(lái)說(shuō)就是他的腦子很空，所以他對(duì)新的概念的輸入很容易接受。他也很有一套自己的見解，他認(rèn)為元認(rèn)知是一個(gè)方法論，講的就是朝正確的方向思考的事情。

經(jīng)過(guò)我們的討論和再次反復(fù)的閱讀后，我認(rèn)為元認(rèn)知就是我們?cè)趯?duì)某一件事情的思考上，展開來(lái)更加深入的分析、改良和修正的過(guò)程。他確實(shí)是在朝著一個(gè)正確、完善的方向發(fā)展的能力。就像我和關(guān)先生今天在討論的過(guò)程當(dāng)中，我們的思想思考就在不斷地優(yōu)化，這是一種自我認(rèn)知的升級(jí)。

其實(shí)我們每個(gè)人每天有很多時(shí)候都在思考。比如早上我們一起床就會(huì)思考今天穿什么衣服？是為了保暖而穿上笨重的羽絨服，還是為了美觀而穿上條裙子配長(zhǎng)靴。在這個(gè)思考過(guò)程當(dāng)中雖然時(shí)間一天天過(guò)去，但有一些人仍然每天早上糾結(jié)怎么穿衣服，而另一些人已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何穿的既漂亮又保暖。在以后得購(gòu)買衣服過(guò)程當(dāng)中也會(huì)綜合這些因素，在購(gòu)買時(shí)就選擇搭配好這些條件，以后每一天的早上穿衣服就更節(jié)約時(shí)間，不需要去糾結(jié)了。

我們現(xiàn)在身邊遠(yuǎn)認(rèn)知能力最強(qiáng)的還是要算我們的方老師了。其實(shí)早在很久以前我和關(guān)先生就討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。方老師提出的很多思想都要比我們超前，很多甚至都是我們不曾想到過(guò)的。以前我認(rèn)為是因?yàn)榉嚼蠋熆吹臅容^多，所以眼界也比較廣。實(shí)際上這很片面，光看書是沒(méi)有什么用的，看書的本身是沒(méi)有價(jià)值的。價(jià)值就在于你看書以后的思考，思考的越多你的元認(rèn)知能力也會(huì)不斷的優(yōu)化和提升，而后學(xué)以致用，才能達(dá)到其效果。

現(xiàn)在，方老師帶領(lǐng)著我們這個(gè)家族的年輕一輩，用一種比較新奇的方式把我們聚在一起。我們雖然每天并不能面對(duì)面的交流，但是我每天都能通過(guò)文章看到大家的思想，這讓我們?cè)诟髯缘牡胤剑嵘约旱膶?duì)事物的認(rèn)知能力，修正著我們自身正確的價(jià)值觀。更不用擔(dān)心家人會(huì)嘲笑你。

我和關(guān)先生今天也在討論，現(xiàn)在我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)該影響兒子的成長(zhǎng)。我們現(xiàn)在30多歲才明白的概念和道理，如果能讓兒子從小就明白懂得并運(yùn)用，那對(duì)他將會(huì)是一件多么幸運(yùn)的事情。

加油！