? ? ? ? 進入三年級后,課程種類越來豐富,孩子們需要接受的信息量也要不斷增加,多種學習方式也就成為了關鍵點!例如:主動式學習就可以幫助孩子們獲得更多經驗!
下面是孩子們完成《科學》作業:《觀察樹》的紀錄!
? ? ? ? 孩子們在周五已經自己做好了計劃,確定了觀察“樹”的最佳場所【四海公園】,商討了觀察所需要的物品,組員們也認領了自己可以負責準備的物品【許云飛帶放大鏡、王強帶望遠鏡,劉和天帶夾子和收納盒】,約定好集合時間!【周六上午八點半】就這樣計劃工作基本落實。
? ? ? 2018年9月8日上午,孩子們如約到達集合地點!【家長們沒有提前確認溝通,在與孩子們之間完全信任的基礎上,陪伴孩子們一同赴約!】
? ? 觀察目標一:棕櫚樹
? ? 孩子們先通過用手觸摸大樹樹干表面來感受棕櫚樹。“粗糙”是孩子們一口同聲的感受!眼睛觀察到的結果是:“棕櫚樹的樹紋是一圈一圈的。”棕櫚樹的樹干有粗有細!
? ? ? ? 提出問題:“你們能用自己的雙臂抱住棕櫚樹的樹干嘛?”
? ? ? 王強回答:“不行!”劉和天回答:“不知道。”“試試吧!”孩子們嘗試后的結果是:趙藝暉可以雙臂抱住棕櫚樹樹干;許云飛可以雙臂抱住棕櫚樹樹干;劉和天雙臂抱住時還差一厘米;王強雙臂抱住時還差五厘米!
? ? ? 總結如下:身高不同抱住樹干的結果不一樣!
? ? 樹干上什么味道都聞不出來!
? ? 劉和天拿著望遠鏡發現說:“樹葉好大,好高!”趙藝暉說:“我覺得棕櫚樹的樹葉像特大號的羽毛!!”真是好形象的比喻。
? 家長提出問題: “誰能預測出這棵棕櫚樹有多高?”“5米,6米……”答案滿天飛。“我們可以找一個參照物!”家長又一次建議。孩子們推選王強站在樹下當參照物。通過照片分析出的結果是:六個王強的高度是棕櫚樹的高度!王強高1.28*6=7.68。
觀察目標二:無名樹【待查】
? 孩子們觀察到的結果: 這棵樹和棕櫚樹不一樣,樹干上有樹皮,有些地方的樹皮已經要脫落了。在樹干的表面上還有好似發霉的霉菌!還有螞蟻……
? ? ? 運用百度拍照的搜索方式查找此樹的名字,經過秒懂小百科的視頻講解和孩子們的現場核對,大家一致認為不一樣!因為種種原因,孩子們只觀察了一會兒就離開了!
觀察目標三:疑似“松杉”【核查】
? ? ? 孩子們的好奇心很快又轉移到對面的這棵樹上,這棵樹的葉子吸引了孩子們的注意力!“你看這葉子像針一樣排列,好有趣!”
? ? 劉和天說:“抓在手里有點扎。”趙藝暉強調到:“老師說觀察的時候不要摘葉子!”大家認同的點點頭!用同樣的方式查找樹名,看完視頻,王強說:“視頻上的樹和這棵樹外型不一樣,可是葉子很像!我也不知道了!”擔心介紹錯誤,家長們也沒敢拍板!
? ? 許云飛和趙藝暉發現一支剛長出的嫩芽上有許多螞蟻,經過放大鏡的觀察,螞蟻都在忙碌的工作!
觀察目標四:荔枝樹
? ? ? 兩棵無名樹的觀察經歷,讓家長們有點無助!隨后建議孩子們去觀察,四海公園最常見的樹——荔枝樹。
? ? ? 荔枝樹的樹干是多干型,樹冠較開,成圓頭形!樹干上的結節很大,能明顯的看出荔枝樹樹皮很厚,樹皮內部包裹著結實的木材。
? ? ? “荔枝樹同時有三個分枝樹干,我們能抱住嗎?”孩子們好奇的問。
? ? ? ? 想到就做,只有嘗試過就一定能找到想要的答案!
? ? ? 孩子們選擇了自己的方式,成功抱住了荔枝樹,哈哈,還有一名好奇的小寶貝!
? ? ? 孩子們非常享受今天的活動,我們也看到了,孩子們認真觀察,積極思考的態度!活動中存在不足,但我們相信只要家長支持孩子們,他們會越做越好!
? ? ? ? 放松時刻!!!