? ? ? ? 進入三年級后，課程種類越來豐富，孩子們需要接受的信息量也要不斷增加，多種學習方式也就成為了關鍵點！例如：主動式學習就可以幫助孩子們獲得更多經驗！
下面是孩子們完成《科學》作業：《觀察樹》的紀錄！
? ? ? ? 孩子們在周五已經自己做好了計劃，確定了觀察“樹”的最佳場所【四海公園】，商討了觀察所需要的物品，組員們也認領了自己可以負責準備的物品【許云飛帶放大鏡、王強帶望遠鏡，劉和天帶夾子和收納盒】，約定好集合時間！【周六上午八點半】就這樣計劃工作基本落實。
? ? ? 2018年9月8日上午，孩子們如約到達集合地點！【家長們沒有提前確認溝通，在與孩子們之間完全信任的基礎上，陪伴孩子們一同赴約！】
? ? 觀察目標一：棕櫚樹
? ? 孩子們先通過用手觸摸大樹樹干表面來感受棕櫚樹。“粗糙”是孩子們一口同聲的感受！眼睛觀察到的結果是：“棕櫚樹的樹紋是一圈一圈的。”棕櫚樹的樹干有粗有細！
? ? ? ? 提出問題：“你們能用自己的雙臂抱住棕櫚樹的樹干嘛？”
? ? ? 王強回答：“不行！”劉和天回答：“不知道。”“試試吧！”孩子們嘗試后的結果是：趙藝暉可以雙臂抱住棕櫚樹樹干；許云飛可以雙臂抱住棕櫚樹樹干；劉和天雙臂抱住時還差一厘米；王強雙臂抱住時還差五厘米！
? ? ? 總結如下：身高不同抱住樹干的結果不一樣！
? ? 樹干上什么味道都聞不出來！
? ? 劉和天拿著望遠鏡發現說：“樹葉好大，好高！”趙藝暉說：“我覺得棕櫚樹的樹葉像特大號的羽毛！！”真是好形象的比喻。
? 家長提出問題： “誰能預測出這棵棕櫚樹有多高？”“5米，6米……”答案滿天飛。“我們可以找一個參照物！”家長又一次建議。孩子們推選王強站在樹下當參照物。通過照片分析出的結果是：六個王強的高度是棕櫚樹的高度！王強高1.28*6=7.68。
觀察目標二：無名樹【待查】
? 孩子們觀察到的結果： 這棵樹和棕櫚樹不一樣，樹干上有樹皮，有些地方的樹皮已經要脫落了。在樹干的表面上還有好似發霉的霉菌！還有螞蟻……
? ? ? 運用百度拍照的搜索方式查找此樹的名字，經過秒懂小百科的視頻講解和孩子們的現場核對，大家一致認為不一樣！因為種種原因，孩子們只觀察了一會兒就離開了！
觀察目標三：疑似“松杉”【核查】
? ? ? 孩子們的好奇心很快又轉移到對面的這棵樹上，這棵樹的葉子吸引了孩子們的注意力！“你看這葉子像針一樣排列，好有趣！”
? ? 劉和天說：“抓在手里有點扎。”趙藝暉強調到：“老師說觀察的時候不要摘葉子！”大家認同的點點頭！用同樣的方式查找樹名，看完視頻，王強說：“視頻上的樹和這棵樹外型不一樣，可是葉子很像！我也不知道了！”擔心介紹錯誤，家長們也沒敢拍板！
? ? 許云飛和趙藝暉發現一支剛長出的嫩芽上有許多螞蟻，經過放大鏡的觀察，螞蟻都在忙碌的工作！
觀察目標四：荔枝樹
? ? ? 兩棵無名樹的觀察經歷，讓家長們有點無助！隨后建議孩子們去觀察，四海公園最常見的樹——荔枝樹。
? ? ? 荔枝樹的樹干是多干型，樹冠較開，成圓頭形！樹干上的結節很大，能明顯的看出荔枝樹樹皮很厚，樹皮內部包裹著結實的木材。
? ? ? “荔枝樹同時有三個分枝樹干，我們能抱住嗎？”孩子們好奇的問。
? ? ? ? 想到就做，只有嘗試過就一定能找到想要的答案！
? ? ? 孩子們選擇了自己的方式，成功抱住了荔枝樹，哈哈，還有一名好奇的小寶貝！
? ? ? 孩子們非常享受今天的活動，我們也看到了，孩子們認真觀察，積極思考的態度！活動中存在不足，但我們相信只要家長支持孩子們，他們會越做越好！
? ? ? ? 放松時刻！！！
