? ? ? 那夜月朗風清，我進入了吉林盛鑫溫泉，在休閑山莊與分離了20年的同學，對酒當歌，錯過了石老師閱讀提升計劃的精神美餐

? ? ? 晚上10時后回放，在溫泉山莊美景之下，時老師的課，清美，真覺得清泉回響，不絕于耳，石老師，溫柔大方，以他那獨特的朗讀方法多樣的學習方式，讓我們進入一個美好的景致之中，在閱讀的天地里流連忘返。

? ? ? 夏花繁茂，讓我們浸潤心田，讓我們感覺到花香入鼻，沁人心脾，時老師帶領我們走進《我和行知基地有個約會》的知識盛宴，在有趣的課堂氛圍中，令我收獲了許多，現在我和大家來分享一下我的體會，

? ? 首先，創設優美的情境。

? ? 伴著優美動聽的音樂老，伴隨著老師的緩緩提示語，一起進入了彩虹花的晨讀，一個輕松的環境，自然的讓我們走進了一個全新的世界，在老師的音樂背景之下，我們看到了線上的老師，孩子們專注快樂的笑臉，聽到了他們溫馨的馨動，我被深深的感染了——

二，玩起來的教學真的是好熱鬧

? ? 時老師領導這些孩子們采取了多種多樣的方式，師生輪流讀，先讀拍手讀，拍桌子，拍腿拍肩讀，然后再加上動作，這些不經意的動作，讓課堂氛圍越來越高漲，孩子們在一邊玩兒一邊學的過程之中，體會到了詩中的樂趣，而且還培養了孩子們動手的能力，手腦協調的能力，所以這雖然是一個短短的手腦相長歌，在我們以前的長春版教材，我也曾經教過，但是我卻沒有像老師這樣擁有著課堂如此的魅力，調動了全體學生的積極性，另外，我覺得佩服孩子們，他們的獨特創新，竟然體現在詩配畫上面，這些孩子們是怎樣的一個一個的靈性放飛的精靈啊！再看老師們，他們一個一個綻放生命力的課堂，都向我們展示著不一樣的美麗的圖片，一個小時，感覺到一切在美感中渡過，一切都在溫馨的環境中享受，在老師的教學之中，我發現了原來自己教學生是因為質量不高，是因為一缺少肢體動作的表演，二是因為自己的教學方式過于單調，拘謹了，還有老師的引領不夠，作為教師要讓學生能聽你的，跟著你走，必須學生說一句答一句，老師要適時的鼓勵，表揚適時的用自己恰當的語言點撥，使他能夠愿意跟你學習，這讓他體會到學習中的快樂，不管學生答的問題，對錯與否，都要想辦法讓她快樂的在你所創設的情境下學習！

? ? 三，持之以恒。

? ? ? 石老師提出了三個關鍵詞：知易行難，知難行易，知行合一，其實這是對于我們這些走在一線的工作的，在我們自己有教學成績的負擔之下的人的一種鞭策，無論做什么事要持之以恒，正如假期中，我們能夠跟隨興成長的學習之路，能夠堅持學習一樣，在我們的生活之中，我們想要學習，但是因為農村課多人少，老師必須全天候，如果你走了，那么這個班級的學生應該有誰來代課？這個班級的課，歸根結底是要由你自己來上，來帶領孩子們學會，自己栽的花，自己要結果，所以說有的時候你想要培訓，時間不允許，你想要培訓，環境不允許，但是在這個假期，我們有幸相遇了，興成長，讓我們不用體會到奔波之苦，卻能夠在網絡之中支持一根網線，無論我走到天涯，無論我走到海角，就像今夜我和同學進行同學會，但是我也能在山莊的一角，來聆聽那一節美妙的課，完善自我，提升專業素質，從一根網線，一個手機就能夠達到，這是如何令人快樂的境界呀，但是要堅持，要始終如一……

? ? ? 四、閱讀課堂要給學生一個開放的課堂。

? ? ? ? 要讓學生去體驗，去感悟，特別語文課堂能夠給學生激情燃燒的情境，是能夠讓學生創造各種條件，就讓他們展示自我，登上體驗成功的平臺，將來有一天培養學生的自信的平臺，所以讓課堂動起來，才能使學生的課耐聽，老師愿意講學生真正享受到閱讀給自己帶來的快樂，實現了語文素養的提高。

? ? ? 五、讓學生互相合作，合作，可以讓他們彼此之間相互學習，把課堂回歸給學生。? ? ? ? 教師是一個作為引導者，引領者的角色，是背景，而學生做風景，這才是課堂的真正的目的，而交流和小組合作交流，更給人感覺到是一種思想和另一種思想相互交換，雙方之間擁有更多思想相互碰撞的交相輝映，所以在合作交流之中，彼此信任共同收獲，將是一個快樂的課堂。

? ? ? ? 下面我來說一下我對于詩配畫的這次打卡作業的主題，祖國的母親經歷了千瘡百孔，我曾經用這首詩給學生進行范讀，也曾經在學校開展的精典誦讀活動之中，我們班的張明哲同學（一年級）用這種詩贏得了全鄉老師對我們班誦讀活動的一種贊賞，所以對這首詩情有獨鐘，因為曾經我面對微信和張銘哲同學，指導他怎樣進行朗讀，我一句一句的指導學生，可是他只是一個一年級上學期的學生，他的識字量并不多，能夠把這么長的詩歌能夠在四分多鐘，配樂朗讀的情況下，堅持讀完，讀得那么優美，那也是一件很難的事情

? ? ? 我驕傲，我是中國人。5000年漫漫征程，一路風雨艱行，中國曾經向世界開放，曾經有著國力鼎盛的漢唐輝煌，但是在明清時代閉關鎖國，落后挨打的近代恥辱，曾經讓我們飽受列強的欺凌，如今，我們已經走向世界的中國腳步邁得如此堅定，民族復興指日可待，中華騰飛勢不可擋，所以我要說我驕傲，我是中國人。

? ? ? ? 1949年中國人民站起來了，自力更生，中國人民，中國人民以新的自尊，獨立自主，以嶄新的姿態走向世界，鮮艷的國旗終于在聯合國莊嚴升起，我驕傲，我是中國人。

? ? ? ? 回顧歷史，張騫出使西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋，我們的祖先們曾經讓中國走向世界，讓世界認識我們四大發明曾是我們的自豪，所以我驕傲，我是中國人。

? ? ? 但是在近代封建中統治者妄自尊大，思想僵化，閉關鎖國，使中國脫離了世界的同步，讓世界甩落了中國。雖說，中國雖說圓明園化作廢墟時，祖國是一攤泥，但是中國并沒有沉默，在亞細亞的東部，他用寬厚的肩膀，挽起高山大海，我驕傲，我是中國人。

? ? ? 今天我們是祖國的希望，明天我們是祖國的棟梁，讓我們一起高呼我驕傲，我是中國人，我驕傲，因為因為中國人有著團結的力量，曾經記得98年的洪水嘛，解放軍穿上救生衣手拉著手站在渾濁的洪峰之中，用自己的身體擋住了洪水……

? ? 曾經記得512地震嗎？我們軍民一心力往狂瀾！曾經記得非典時代嗎？抗擊在非典一線的白衣天使，是我們最堅強的脊梁，又撐了我們的健康，支撐著我們的希望，而最普通的人們，哪一個不是萬眾一心，眾志成城抗擊病魔，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，只有真情實感，平時的語言，我們在我們的中國到處都有這樣無私奉獻的人，而這些人就是我的驕傲

? ? ? 每每讀《我驕傲，我是中國人》這首詩歌，我大為感動，深深地被詩歌所表現出的磅礴氣勢和語言魅力所感染。

　? 這首詩激情洋溢地列舉了中華民族取得的輝煌成就，謳歌了華夏史冊的昨天和今天，還預示了中華民族的明天更加燦爛輝煌。讀完詩歌，我為自己是一名中國人而感到無比驕傲、自豪。

　　我驕傲，我是中國人！我愛極了我那頭柔順的黑發；我愛極了黃皮膚、黑眼睛的搭配；我愛極了那方方正正的漢字……我要讓世界知道我們都是中國人！

　　我驕傲，我是中國人！疆域遼闊的中國山河壯麗。氣勢磅礴的長城，清奇俊秀的桂林山水，濃妝淡抹的杭州西湖，云霧縹緲的黃山、廬山，波瀾壯闊的長江、黃河……這些名勝古跡無不吸引著世界各地的朋友。

　　我驕傲，我是中國人！人口居世界第一位的泱泱大國可謂人才輩出。精忠報國的岳飛，天才統帥毛澤東，航天精英錢學森，德藝雙馨的梅蘭芳……他們無不有著松樹的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄。

　　我驕傲，我是中國人！勤勞、聰明的中國人用自己的雙手打下了一片廣闊的天空。WTO的順利加入，奧運會的申報成功，“神六”的如期返航……這無不顯示著中國正以嶄新的姿態與世界接軌，迎接新的挑戰！

　　啊，祖國！我要把對你的滿腔熱愛化作學習的動力，將來我們一定會為你建起新的大廈，造起新的輪船。愿大廈的光芒照亮世界，輪船載著你的光輝歷史飄洋過海！

　　我愛你中國

《我驕傲我是中國人》的主要內容

　　我驕傲我是中國人

　　在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，

　　我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

　　我驕傲，我是中國人！

　　在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

　　我有著大地般黃色的皮膚，

　　我驕傲，我是中國人！

　　我是中國人!

　　黃土高原是我挺起的胸脯，

　　黃河流水是我沸騰的熱血；

　　長城是我揚起的手臂，

　　泰山是我站立的腳跟。

　　我是中國人!

　　我的祖先最早走出森林，

　　我的祖先最早開始耕耘。

　　我是指南針、印刷術的后裔，

　　我是圓周率、地動儀的子孫。

　　在我的民族中，

　　不光有史冊上萬古不朽的

　　孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，

　　還有那文學史上萬古不朽的

　　花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

　　我驕傲，我是中國人！

　　我是中國人!

　　我那黃河一樣粗獷的聲音，

　　不光響在聯合國的大廈里，

　　大聲發表著中國的議論，

　　也響在奧林匹克的賽場上，

　　大聲高喊著“中國得分”。

　　當掌聲把中國的旗幟送上藍天，

　　我希望，我是中國人！

　　我是中國人!

　　我那長城一樣的巨大手臂，

　　不光把采油機鉆桿鉆進

　　預言打不出石油的地心，

　　也把通信衛星送上祖先們

　　夢里也沒有到過的白云。

　　當五大洋傾聽東方聲音的時候，

　　我驕傲，我是中國人。

　　我是中國人!

　　我是莫高窟壁畫的傳人，

　　讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。

　　我就是飛天!

　　飛天就是我們!!

　　我驕傲,我是中國人!!!