? ? ? 那夜月朗風清,我進入了吉林盛鑫溫泉,在休閑山莊與分離了20年的同學,對酒當歌,錯過了石老師閱讀提升計劃的精神美餐
? ? ? 晚上10時后回放,在溫泉山莊美景之下,時老師的課,清美,真覺得清泉回響,不絕于耳,石老師,溫柔大方,以他那獨特的朗讀方法多樣的學習方式,讓我們進入一個美好的景致之中,在閱讀的天地里流連忘返。
? ? ? 夏花繁茂,讓我們浸潤心田,讓我們感覺到花香入鼻,沁人心脾,時老師帶領我們走進《我和行知基地有個約會》的知識盛宴,在有趣的課堂氛圍中,令我收獲了許多,現在我和大家來分享一下我的體會,
? ? 首先,創設優美的情境。
? ? 伴著優美動聽的音樂老,伴隨著老師的緩緩提示語,一起進入了彩虹花的晨讀,一個輕松的環境,自然的讓我們走進了一個全新的世界,在老師的音樂背景之下,我們看到了線上的老師,孩子們專注快樂的笑臉,聽到了他們溫馨的馨動,我被深深的感染了——
二,玩起來的教學真的是好熱鬧
? ? 時老師領導這些孩子們采取了多種多樣的方式,師生輪流讀,先讀拍手讀,拍桌子,拍腿拍肩讀,然后再加上動作,這些不經意的動作,讓課堂氛圍越來越高漲,孩子們在一邊玩兒一邊學的過程之中,體會到了詩中的樂趣,而且還培養了孩子們動手的能力,手腦協調的能力,所以這雖然是一個短短的手腦相長歌,在我們以前的長春版教材,我也曾經教過,但是我卻沒有像老師這樣擁有著課堂如此的魅力,調動了全體學生的積極性,另外,我覺得佩服孩子們,他們的獨特創新,竟然體現在詩配畫上面,這些孩子們是怎樣的一個一個的靈性放飛的精靈啊!再看老師們,他們一個一個綻放生命力的課堂,都向我們展示著不一樣的美麗的圖片,一個小時,感覺到一切在美感中渡過,一切都在溫馨的環境中享受,在老師的教學之中,我發現了原來自己教學生是因為質量不高,是因為一缺少肢體動作的表演,二是因為自己的教學方式過于單調,拘謹了,還有老師的引領不夠,作為教師要讓學生能聽你的,跟著你走,必須學生說一句答一句,老師要適時的鼓勵,表揚適時的用自己恰當的語言點撥,使他能夠愿意跟你學習,這讓他體會到學習中的快樂,不管學生答的問題,對錯與否,都要想辦法讓她快樂的在你所創設的情境下學習!
? ? 三,持之以恒。
? ? ? 石老師提出了三個關鍵詞:知易行難,知難行易,知行合一,其實這是對于我們這些走在一線的工作的,在我們自己有教學成績的負擔之下的人的一種鞭策,無論做什么事要持之以恒,正如假期中,我們能夠跟隨興成長的學習之路,能夠堅持學習一樣,在我們的生活之中,我們想要學習,但是因為農村課多人少,老師必須全天候,如果你走了,那么這個班級的學生應該有誰來代課?這個班級的課,歸根結底是要由你自己來上,來帶領孩子們學會,自己栽的花,自己要結果,所以說有的時候你想要培訓,時間不允許,你想要培訓,環境不允許,但是在這個假期,我們有幸相遇了,興成長,讓我們不用體會到奔波之苦,卻能夠在網絡之中支持一根網線,無論我走到天涯,無論我走到海角,就像今夜我和同學進行同學會,但是我也能在山莊的一角,來聆聽那一節美妙的課,完善自我,提升專業素質,從一根網線,一個手機就能夠達到,這是如何令人快樂的境界呀,但是要堅持,要始終如一……
? ? ? 四、閱讀課堂要給學生一個開放的課堂。
? ? ? ? 要讓學生去體驗,去感悟,特別語文課堂能夠給學生激情燃燒的情境,是能夠讓學生創造各種條件,就讓他們展示自我,登上體驗成功的平臺,將來有一天培養學生的自信的平臺,所以讓課堂動起來,才能使學生的課耐聽,老師愿意講學生真正享受到閱讀給自己帶來的快樂,實現了語文素養的提高。
? ? ? 五、讓學生互相合作,合作,可以讓他們彼此之間相互學習,把課堂回歸給學生。? ? ? ? 教師是一個作為引導者,引領者的角色,是背景,而學生做風景,這才是課堂的真正的目的,而交流和小組合作交流,更給人感覺到是一種思想和另一種思想相互交換,雙方之間擁有更多思想相互碰撞的交相輝映,所以在合作交流之中,彼此信任共同收獲,將是一個快樂的課堂。
? ? ? ? 下面我來說一下我對于詩配畫的這次打卡作業的主題,祖國的母親經歷了千瘡百孔,我曾經用這首詩給學生進行范讀,也曾經在學校開展的精典誦讀活動之中,我們班的張明哲同學(一年級)用這種詩贏得了全鄉老師對我們班誦讀活動的一種贊賞,所以對這首詩情有獨鐘,因為曾經我面對微信和張銘哲同學,指導他怎樣進行朗讀,我一句一句的指導學生,可是他只是一個一年級上學期的學生,他的識字量并不多,能夠把這么長的詩歌能夠在四分多鐘,配樂朗讀的情況下,堅持讀完,讀得那么優美,那也是一件很難的事情
? ? ? 我驕傲,我是中國人。5000年漫漫征程,一路風雨艱行,中國曾經向世界開放,曾經有著國力鼎盛的漢唐輝煌,但是在明清時代閉關鎖國,落后挨打的近代恥辱,曾經讓我們飽受列強的欺凌,如今,我們已經走向世界的中國腳步邁得如此堅定,民族復興指日可待,中華騰飛勢不可擋,所以我要說我驕傲,我是中國人。
? ? ? ? 1949年中國人民站起來了,自力更生,中國人民,中國人民以新的自尊,獨立自主,以嶄新的姿態走向世界,鮮艷的國旗終于在聯合國莊嚴升起,我驕傲,我是中國人。
? ? ? ? 回顧歷史,張騫出使西域,玄奘西行取經,鑒真東渡傳教,鄭和七下西洋,我們的祖先們曾經讓中國走向世界,讓世界認識我們四大發明曾是我們的自豪,所以我驕傲,我是中國人。
? ? ? 但是在近代封建中統治者妄自尊大,思想僵化,閉關鎖國,使中國脫離了世界的同步,讓世界甩落了中國。雖說,中國雖說圓明園化作廢墟時,祖國是一攤泥,但是中國并沒有沉默,在亞細亞的東部,他用寬厚的肩膀,挽起高山大海,我驕傲,我是中國人。
? ? ? 今天我們是祖國的希望,明天我們是祖國的棟梁,讓我們一起高呼我驕傲,我是中國人,我驕傲,因為因為中國人有著團結的力量,曾經記得98年的洪水嘛,解放軍穿上救生衣手拉著手站在渾濁的洪峰之中,用自己的身體擋住了洪水……
? ? 曾經記得512地震嗎?我們軍民一心力往狂瀾!曾經記得非典時代嗎?抗擊在非典一線的白衣天使,是我們最堅強的脊梁,又撐了我們的健康,支撐著我們的希望,而最普通的人們,哪一個不是萬眾一心,眾志成城抗擊病魔,沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節,只有真情實感,平時的語言,我們在我們的中國到處都有這樣無私奉獻的人,而這些人就是我的驕傲
? ? ? 每每讀《我驕傲,我是中國人》這首詩歌,我大為感動,深深地被詩歌所表現出的磅礴氣勢和語言魅力所感染。
? 這首詩激情洋溢地列舉了中華民族取得的輝煌成就,謳歌了華夏史冊的昨天和今天,還預示了中華民族的明天更加燦爛輝煌。讀完詩歌,我為自己是一名中國人而感到無比驕傲、自豪。
我驕傲,我是中國人!我愛極了我那頭柔順的黑發;我愛極了黃皮膚、黑眼睛的搭配;我愛極了那方方正正的漢字……我要讓世界知道我們都是中國人!
我驕傲,我是中國人!疆域遼闊的中國山河壯麗。氣勢磅礴的長城,清奇俊秀的桂林山水,濃妝淡抹的杭州西湖,云霧縹緲的黃山、廬山,波瀾壯闊的長江、黃河……這些名勝古跡無不吸引著世界各地的朋友。
我驕傲,我是中國人!人口居世界第一位的泱泱大國可謂人才輩出。精忠報國的岳飛,天才統帥毛澤東,航天精英錢學森,德藝雙馨的梅蘭芳……他們無不有著松樹的偉岸,梅花的高潔,博大的胸懷,恢弘的氣魄。
我驕傲,我是中國人!勤勞、聰明的中國人用自己的雙手打下了一片廣闊的天空。WTO的順利加入,奧運會的申報成功,“神六”的如期返航……這無不顯示著中國正以嶄新的姿態與世界接軌,迎接新的挑戰!
啊,祖國!我要把對你的滿腔熱愛化作學習的動力,將來我們一定會為你建起新的大廈,造起新的輪船。愿大廈的光芒照亮世界,輪船載著你的光輝歷史飄洋過海!
我愛你中國
《我驕傲我是中國人》的主要內容
我驕傲我是中國人
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中,
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲,我是中國人!
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中,
我有著大地般黃色的皮膚,
我驕傲,我是中國人!
我是中國人!
黃土高原是我挺起的胸脯,
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚起的手臂,
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人!
我的祖先最早走出森林,
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的后裔,
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中,
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子,司馬遷,李自成,孫中山,
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭,林黛玉,孫悟空,魯智深。
我驕傲,我是中國人!
我是中國人!
我那黃河一樣粗獷的聲音,
不光響在聯合國的大廈里,
大聲發表著中國的議論,
也響在奧林匹克的賽場上,
大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天,
我希望,我是中國人!
我是中國人!
我那長城一樣的巨大手臂,
不光把采油機鉆桿鉆進
預言打不出石油的地心,
也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云。
當五大洋傾聽東方聲音的時候,
我驕傲,我是中國人。
我是中國人!
我是莫高窟壁畫的傳人,
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天!
飛天就是我們!!
我驕傲,我是中國人!!!