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? ? 我是一個四歲孩子的母親，面對我家有子初長成，經(jīng)常問何為教育？
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? ? 教育，現(xiàn)代漢語詞典中對教育的解釋是人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識的儲備、精神境界的傳承和提升行為，是人類文明的傳遞。曾經(jīng)有一位老師說教育就是一群不完美的人帶領(lǐng)另一群不完美的人追尋完美的過程。
? ? 我個人比較喜歡中國傳統(tǒng)文化，《說文解字》對教和育分別作出了解釋，很好的詮釋了教育的本質(zhì)，“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使做善也”。無論古今，培養(yǎng)、感化，使其能夠分辨善惡，明辨是非既是教育。
? ? 家庭教育，很多知名的教育家對家庭教育都有各自的理解。總體來說都是家長有意識的通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育，影響其社會活動。
? ? 其實，家庭教育只是大教育的一部分，除了家庭教育之外還有學(xué)校教育和社會教育。但家庭教育又是終身教育，非常重要。
? ?曾有老師提出“家長教育是樹根，家庭教育是樹干，學(xué)校教育是樹枝，社會教育是樹葉，這四者構(gòu)成孩子的教育施教者”。
? ? ?提到了家長教育，它又不同于家庭教育，家長教育的受教者是家長，家長在不斷學(xué)習(xí)和教育下提升了自身素質(zhì)，才能更好的教育子女。
? ? 所以，家長教育是家庭教育的基礎(chǔ)。有人提出國民素質(zhì)從娃娃抓起，可娃娃的素質(zhì)從誰抓起呢？娃娃的素質(zhì)應(yīng)該從家長抓起。
?“家長”和“父母”的區(qū)別在哪里呢？
? ? 一對夫妻從迎接自己孩子出生的那一刻起，你身上就已經(jīng)貼上了一個標(biāo)簽，這個標(biāo)簽就叫“父母”，他是具有法律、人類道德約束的詞語。
? “家長”一詞又有更深刻的意義。在學(xué)校有校長，在工廠有廠長，在公司有董事長，在家有家長。這類人的共同點就是某一領(lǐng)域的帶頭人、標(biāo)桿、榜樣。
? ?想想我們父母在家庭中起到了標(biāo)桿榜樣嗎？能否配得上“家長”這個稱呼？在家庭這個集體中，我們的的文化建設(shè)跟上了嗎？
? ?一個企業(yè)尚有圖書館學(xué)習(xí)室，在家庭中是否有那么一個角落，擺放著各類書籍期刊，我們可以告訴孩子，如果你暫時比較孤單，去那里可以讓你不寂寞。
? ? 一個企業(yè)尚可提出公平公正，積極向上，家庭中是否在決策某些事情時讓孩子參與其中，聽聽他們的看法并及時對具體事情鼓勵表揚，與家人談?wù)撘恍┥鐣r事的時候會從正反不同角度分析給孩子，而不去怨天尤人？
? ? 當(dāng)孩子的調(diào)皮搗蛋、無理取鬧攪得您心煩氣躁，我們是否有過大發(fā)雷霆，甚至說出父母上班已經(jīng)很辛苦，而你卻不懂事之類的言語？
? ? 我們的孩子可能剛剛進(jìn)入幼兒園或者學(xué)校，那里陌生不熟悉，甚至還有一點恐懼，小小的孩子在外面承受力一天的壓力，回到家中想發(fā)泄，難免會有不如大人意愿的情況，試想您自己換了新工作不順利時還要找家人發(fā)泄抱怨，何況孩子？這種從觀察到排解甚至與孩子一起面對我們是否做到了呢？
? ?在家庭這個集體中，大人的職位是家長，工作職責(zé)之一就是要培養(yǎng)孩子。這是一項偉大、艱巨且不可推卸的工作。這項工作持續(xù)時間之長，花費時間之久，耗費精力之大都是絕無僅有的，做了父母的人更是感受頗多。
? ? 所以家長教育需要終身學(xué)習(xí)，是整個教育培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，不要講孩子的教育寄托學(xué)校與社會，試想一顆根基不牢的樹木就算枝繁葉茂，一旦遭遇惡劣天氣，強風(fēng)暴雨就有連根拔起的可能性。
? ? 作為自己孩子的父母，對這些說法略表認(rèn)同，不妨一起想想在“家長”這一職業(yè)道路上如何越走越寬，做中國合格好家長。
? ? 以上之談?wù)撊∽匀~圣陶老師的《如果我當(dāng)老師》、陳鶴琴老師的《家庭教育》、陶行知老師的《教育的真諦》及鄭偉老師的《為孩子做出1%的改變》，有感興趣的朋友可以了解。
? ?長夜漫漫，回想自己育兒四年，離“及格”還很遠(yuǎn)……
教育路漫漫而修遠(yuǎn)
吾將潛心上下求索
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