?“三歲四歲狗都嫌”。很多孩子三四歲會(huì)進(jìn)入一個(gè)傳說中狗都嫌的可怕階段，比如，他們常把家里弄的一團(tuán)糟，比如，學(xué)會(huì)并喜歡上跟大人頂嘴，等等。上個(gè)月出差，在飛機(jī)上，我旁邊正好坐著一個(gè)三四歲左右的孩子，一路上吵吵鬧鬧，突然不知為什么向家長發(fā)脾氣，搶過他爸的手機(jī)就亂摔，差點(diǎn)砸到了前排乘客的頭，真是讓我見識(shí)了一把什么是熊孩子。

再回過頭來，看看《爸爸去哪兒5》節(jié)目中的嗯哼大王，不僅聽勸，懂禮貌，口齒伶俐，愿意交流，愿意嘗試自己沒接觸過的東西，而且年僅4歲的他，管理才華竟然也鋒芒畢露。一對(duì)比就能發(fā)現(xiàn)，所謂“三四歲招人嫌”在嗯哼這，可以說是偏見。

1. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之一：善于溝通

游刃有余的溝通能力是管理能力的重要體現(xiàn)。在《爸爸去哪兒5》節(jié)目中，年僅4歲的嗯哼時(shí)不時(shí)語出驚人，詞匯量出眾，而且非常善于傾聽，讓人不得不感慨，小小年紀(jì)，溝通能力確實(shí)強(qiáng)。

因?yàn)橐职址珠_，嗯哼大王幾次表現(xiàn)出稍強(qiáng)烈的分離焦慮癥。爸爸杜江跟嗯哼談到這個(gè)問題時(shí)，對(duì)于杜江的每一句話，嗯哼大王始終認(rèn)真聽著，并及時(shí)作出反饋。

隨著進(jìn)一步溝通，嗯哼漸漸聽進(jìn)了爸爸的分析和勸解，內(nèi)心里對(duì)分離的抗拒也逐漸消除了，情緒也慢慢得到了控制。

從接下來他摘火龍果環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，以及連向來嚴(yán)肅的陳小春春哥都忍不住對(duì)嗯哼大王的進(jìn)步點(diǎn)贊，都可以看出嗯哼大王確實(shí)聽進(jìn)了杜江意見，才會(huì)表現(xiàn)得一次比一次更棒。

我們知道，不管是有效傾聽、還是溝通過程中的情緒管理能力，都是溝通能力的重要部分。一個(gè)三四歲的孩子就這么擅長傾聽，有這么強(qiáng)的適應(yīng)能力和情緒管理能力，想想很多職場人還聽不進(jìn)勸，缺乏有效的情緒管理能力，就不得不有些感慨。

2. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之二：善于計(jì)劃

一直以為計(jì)劃是一項(xiàng)很系統(tǒng)很專業(yè)的事。從沒想到一個(gè)三四歲的孩子，在日常生活中就會(huì)不禁意的表現(xiàn)出計(jì)劃性來。

節(jié)目中摘火龍果的那個(gè)片段，嗯哼在正式摘火龍果之前，機(jī)智的請(qǐng)陳小春先示范摘火龍果。小家伙自己則在旁邊仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí)，有模有樣的跟著做起動(dòng)作來，同時(shí)還非常清晰的梳理好了摘火龍果的步驟。

雖然這些表現(xiàn)，這還談不上非常系統(tǒng)的計(jì)劃，但三四歲的孩子能試著理出條理，梳理出簡單的計(jì)劃，確實(shí)可以說是良好管理能力的萌芽。想想很多職場人工作中也會(huì)有些頭緒混亂，缺乏計(jì)劃性的時(shí)候，忍不住要對(duì)嗯哼的表現(xiàn)豎起大拇指來。

3. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之三：善于合作

充分了解團(tuán)隊(duì)成員各自的優(yōu)勢和不足，揚(yáng)長避短，通過團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)組織價(jià)值的最大化也是管理能力的重要方面。讓人驚訝的是，這一點(diǎn)在小小的嗯哼大王身上也已經(jīng)初現(xiàn)端倪。

在一起去火龍果原摘火龍果時(shí)，嗯哼知道自己不會(huì)戴手套，在陳小春派發(fā)手套時(shí)就果斷的請(qǐng)陳小春幫忙戴上。

當(dāng)自己實(shí)踐摘火龍果時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在摘不下來，也懂得及時(shí)向陳小春尋求幫助。

想到還有有些職場人在遇到困難時(shí)，會(huì)逃避，會(huì)裝鴕鳥，嗯哼的表現(xiàn)確實(shí)值得職場人思考。

4. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之四：善于激勵(lì)

領(lǐng)導(dǎo)通過合適的方式激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，父母通過有效的方式激勵(lì)孩子。之前，我真是萬萬沒想到居然會(huì)有孩子，能有模有樣的激勵(lì)起大人的。

在摘火龍果時(shí)，嗯哼請(qǐng)陳小春幫忙時(shí)，一本正經(jīng)的給春哥鼓勁，反復(fù)說著，人多力量大，一副很擅長鼓舞士氣的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的小模樣。嗯哼大王，你小小年紀(jì)就這擅長激勵(lì)，我墻都不扶，就只扶你。

晚上杜江表揚(yáng)嗯哼說今天表現(xiàn)的很棒，春哥還表揚(yáng)你了，出人意料的是，嗯哼反倒說春哥最棒，陳小春聽到既詫異又驚喜。看得電視機(jī)前的我，都忍不住因?yàn)樗@么擅長激勵(lì)而伸出大拇指。

同樣是在摘火龍果的片段中，當(dāng)嗯哼大王遇到困難時(shí)，他機(jī)智的轉(zhuǎn)向攝像師求助，通過賣萌親親示好，熱情的請(qǐng)攝像師叔叔來幫忙，讓人又好笑又有些敬佩。這完全是現(xiàn)場示范，如何通過有效的激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量來達(dá)成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嘛。

5. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之五：善于組織

組織協(xié)調(diào)能力也是管理能力的一個(gè)方面，是從事管理工作不可或缺的能力。從節(jié)目中，也可以看出小小的嗯哼大王就已經(jīng)有一定組織能力了。

比如，聽說Max身體不適，醫(yī)生過來了，他先是通知爸爸，說醫(yī)生過來了，邀請(qǐng)爸爸一起去看望了Max。

然后，小家伙又突然若有所思，跑去組織其他小伙伴一同前往探望生病的Max，來陪伴Max，儼然一副團(tuán)隊(duì)小領(lǐng)導(dǎo)的范。

從這個(gè)場景中，我們不僅看到他對(duì)小集體中其他成員的關(guān)心，看到他的熱情和溫暖，更看出他嶄露頭角的組織能力。

6. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之六：積極主動(dòng)

除了鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量去達(dá)成目標(biāo)。沒想到在營造團(tuán)隊(duì)氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力方面，嗯哼大王也沒有欠缺。

比如，嗯哼大王早晨起床后，一出帳篷就主動(dòng)熱情的去問候春哥，昨天睡的好嗎，然后又一一向各家問了早。

之后，又特意去關(guān)心了Max的病情，問Max好了沒有。聽到說病情好轉(zhuǎn)些后，還自言自語，那我就放心了。原來小小的嗯哼可是在為營造一個(gè)溫馨的團(tuán)隊(duì)溫馨而努力啊。

7. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之七：勇于認(rèn)錯(cuò)

當(dāng)然，因?yàn)楫吘鼓挲g太小，嗯哼大王時(shí)不時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出一些小情緒小脾氣。但鬧情緒歸鬧情緒，人家自我覺醒能力、認(rèn)錯(cuò)速度可是杠杠的啊。比如，在節(jié)目中與小泡芙發(fā)生小小的不愉快，幾分鐘后大家準(zhǔn)備享用美食時(shí)第一時(shí)間想起找泡芙，并勇敢的為自己前幾分鐘的行為向泡芙道歉。

同樣的，當(dāng)?shù)玫綆椭臅r(shí)候，嗯哼大王也會(huì)毫不遲疑的表達(dá)自己真誠的謝意。

因此，不管是勇于表達(dá)自己的歉意還是感恩，從節(jié)目中這些看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，我們都能感覺到嗯哼大王的勇氣，他強(qiáng)大的表達(dá)能力。

8. 嗯哼管理能力表現(xiàn)之八：善于總結(jié)

我們常說“人貴有自知之明”。人最重要的是自知，既要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，又要能明確自己的優(yōu)勢。對(duì)成人來說尚且有一定難度，但從節(jié)目細(xì)節(jié)中我們可以看到，四歲的嗯哼在這方面已經(jīng)表現(xiàn)的非常不錯(cuò)了，他不僅善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，也會(huì)及時(shí)總結(jié)自己表現(xiàn)進(jìn)步的地方。

比如，在走地道片段中，嗯哼知道自己的不足，會(huì)毫不忌諱的大聲指出自己的問題；而在陪爸爸摘花生時(shí)，他也會(huì)對(duì)自己的付出予以充分的肯定；而獨(dú)自一人扛起兩筐火龍果時(shí)，雖然吃力卻咬牙堅(jiān)持，并發(fā)出“勞動(dòng)最棒”的感慨。

除了上文中提到的九個(gè)方面，還有很多細(xì)節(jié)都能反應(yīng)出嗯哼是個(gè)主動(dòng)積極、懂禮貌以及他的管理才華。比如，當(dāng)看到嗯哼特意給杜江留了一個(gè)火龍果的場景，讓杜江感動(dòng)的一塌糊涂，暖哭一大片觀眾，同樣也可以側(cè)面看出他的組織文化建設(shè)能力。

管理能力全來自天賦？真相藏在細(xì)節(jié)中

年僅四歲的嗯哼，能表現(xiàn)出這樣驚人的管理能力，難道真的都是天賦嗎？顯然不是。無論是從節(jié)目中杜江和孩子相處的細(xì)節(jié)，還是從霍思燕日常微博細(xì)節(jié)中都可以看出，嗯哼的管理能力是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。

1.杜江在節(jié)目中的言傳身教

培養(yǎng)總結(jié)和反思的習(xí)慣

幾乎每天晚上，杜江都會(huì)引導(dǎo)嗯哼回顧當(dāng)天的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)天的進(jìn)步從不吝惜表揚(yáng)；當(dāng)然，對(duì)還有改進(jìn)空間的地方，也會(huì)注意提出來，及時(shí)溝通，一起探討解決方案。這樣一來，就不難理解小小的嗯哼，就養(yǎng)成了善于總結(jié)的好習(xí)慣。

遇到問題及時(shí)溝通

當(dāng)嗯哼表現(xiàn)出分離焦慮癥時(shí)，杜江沒有選擇逃避問題，也沒有強(qiáng)迫孩子遵守規(guī)則，而是真誠的跟嗯哼討論，一步步消除嗯哼對(duì)分離的焦慮。自始至終，杜江把嗯哼當(dāng)獨(dú)立的小大人，既尊重嗯哼的情緒，也給他思考空間。所以，不難理解嗯哼的落落大方，自信懂禮貌，而又能善于溝通和表達(dá)。

面對(duì)困難正面激勵(lì)

摘花生的片段中，當(dāng)嗯哼發(fā)現(xiàn)要把整個(gè)草坪的花生全部拿完面露難色時(shí)，杜江及時(shí)給嗯哼激勵(lì)。看到這，再聯(lián)想到嗯哼的善于激勵(lì)，擅長調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)氣氛等表現(xiàn)，突然覺得一切都那么順其自然了。

2.霍思燕在生活中的影響

雖然節(jié)目中看不到霍思燕太多的細(xì)節(jié)，但之前一個(gè)關(guān)于育兒問題的采訪中，霍思燕曾表示，只有媽媽放下焦慮，開始當(dāng)一個(gè)快樂的媽媽時(shí)，孩子才能成為一個(gè)快樂的人；再看看霍思燕日常微博中分享孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不難發(fā)現(xiàn)，嗯哼是處在一個(gè)有比較多自由思考和表達(dá)空間的家庭中，所以也不難理解嗯哼管理能力。

比如，從霍思燕前不久發(fā)布的這條“我最好的朋友”的微博，字里行間是對(duì)嗯哼大王的尊重。

管理能力如何培養(yǎng)？值得我們深思

在感慨嗯哼小小年紀(jì)就嶄露出管理能力之余，相信很多人像我一樣，忍不住開始思考，如何從小培養(yǎng)孩子的管理能力呢？灌輸管理相關(guān)的理論知識(shí)為時(shí)尚早，不妨試著從陪孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)總結(jié)的好習(xí)慣開始，每天回憶一下有哪些做的好的，可以繼續(xù)強(qiáng)化，還有哪些依然有提升的空間；不妨試著通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)去提高孩子的管理能力，比如，陪孩子組織一場家庭活動(dòng)開始；不妨和孩子一起保持更積極主動(dòng)的態(tài)度，等等。

關(guān)于為舒：職場白骨精，學(xué)過醫(yī)，依然勤學(xué)育兒知識(shí)，北大碩士，還在持續(xù)探索教育方法，歡迎關(guān)注為舒，與你分享職場故事，育兒心得，一起遇見更好的自己。

本文由“為舒”發(fā)布，2017年12月06日